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교육, 그래도 희망은 있다, 다지리, 2002
박병진·박남기, 교육정보화와 초등학교 정보부 교사 업무, 한국초등교육학회, 초등학교 교실의 문제와 진단, 한국초등교육학회 연차학술대회, 2001
전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴, 서울 : 푸른나
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우리나라의 지방자치제도가 전통적인 중앙집권체제에서 벗어나 보다 진정한 의미의 지방자치제도가 되기 위해서 프랑스의 성공적인 사례를 연구 검토해 보는 것은 많은 도움이 될 것이다.
참 고 문 헌
1. 단행본
박천오 외, 「비교행정」(파
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목적과 내용
3. 연구의 방법
Ⅱ. 본론
1. 독일의 교육배경
2. 독일의 교육제도
3. 우리나라의 교육과정
4. 우리나라의 교육제도
5. 우리나라 교육의 현실
6. 독일과 우리나라의 학제 비교
Ⅲ. 결론
참고문헌
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무상 등록의 시대가 와야 한다고 생각한다. 앞서 한국 사회에서 학벌이나 대학교육이 청년들에게 실제적으로 필수재로 작용한다는 점을 생각해 볼 때 반값 등록금 문제는 정의의 문제가 되는 것이다.
교육적 정의의 문제로 분열하는 작금의
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2. 급식경비부담
3. 급식시설 현황
4. 급식종사자 현황
Ⅳ. 학교급식의 문제
1. 식중독 사고
2. 식자재 안정성 문제
3. 급식식자재의 저가입찰정책
4. 서구식 식문화
5. 열악한 노동환경
Ⅴ. 대안
Ⅵ. 무상급식의 과제와 방향
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무상교육이고, 지방자치단체에 교육비를 신청(초중등교육법 16조)할 수 있으므로 거부할 수 없음.
초중등교육법 제12조 ②항, 특수교육진흥법 등에서 장애인의 교육권 확보를 위해 정책적 지원을 함.
7. 외국의 의무교육정책과 우리나라에의
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문제점을 짚어보고 발전적인 대안을 모색해보고자 한다.
첫째, 현행 특수교육진흥법은 그 대상이 초등학생과 중학생에게만 집중되어 있다. 특수교육진흥법에는 초등학교와 중학교 과정은 의무교육으로, 유치원 및 고등학교 과정은 무상교
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교육의 해체를 초래할 가능성도 있다. 이런 면에서 보면 교육은 필수재로서 모든 국민이 향유하여야 하는 교육 평등의 문제와도 연결이 되는 것이다.
3)무상으로서의 교육
필수재로서의 교육은 무상교육과도 연관이 되는 측면이 있다. 따라
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무상급식 개요
1) 무상급식의 정의(무상급식이란?)
2) 실시방법
3) 대상자격
Ⅱ.본론
1. 무상급식제도의 핵심쟁점
2. 무상의 범위 논란
3. 전면 무상급식 논쟁 전개과정
4. 무상급식과 관련된 법
5. 우리나라 무상급식 실행현황 및
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교육을 통한 빈곤 탈출 가능성은 낮아지고 있다. 서울대학교 사회과학대학 입학생의 가정환경 변화를 조사한 결과, 고소득직군 아버지를 둔 자녀의 입학 비율이 그렇지 1. 문제제기
2. 교육격차의 정의와 이론적 이해
3. 교육격차의 원
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