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목적
Ⅳ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 바탕
1. 독보력
2. 지적인 이해
3. 감성적인 이해
Ⅴ. 음악감상교육(음악감상학습, 음악감상수업)의 지도내용
1. 즐겁게 듣는 태도
2. 음악적 감상력을 신장 시키기
3. 악기의 특징
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역할 방향\" (1998)
한만길 외, 『남북한 화해협력 촉진을 위한 통일교육의 과제』(서울: 통일연구원, 2000)
통일원 『2003년 통일교육기본지침서』
오기성 외, 『사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발』(서울: 통일교육원, 2000)
교육부, 『초·중
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옹호자
III. 체계유지 및 강화 역할자
1. 조직분석가
2. 촉진자와 추진자
3. 팀 성원
4. 자문가
IV. 연구자 및 조사활용자
V. 체계개발 역할자
1. 프로그램 개발자
2. 기획가
3. 정책과 절차개발자
4. 옹호자
* 참고문헌
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개발자
- 사회복지사는 미충족된 클라이언트의 욕구, 서비스 간의 괴리, 예방적 서비스에 대한 욕구로 인해 기관의 서비스를 확대하거나 개선할 기회를 갖게 된다. 관련된 역할은 다음과 같다.
① 프로그램 개발자
- 클라이언트의 욕구에 대응
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목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
Ⅴ. 인성교육의 내용과 방법
1. 실천 위주의 인성교육 지도 내용
1) 교과교육을 통한 지도 내용
2) 특별활동을 통한 인성지도
3) 생활지도를 통한 인성지도
4) 특별 프로그램을 통한 인성지도
2. 실천 위주의
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지도자의 전문성과 효율적인 집단프로그램으로 집단에 아동들이 보다 높고 넓은 차원의 세상을 보도록 관점을 바꾸어주는 것이 집단상담의 효과이다. 아동들은 이 곳을 통하여 제한을 시험해보며 응집력이 강화되어져가고, 인터넷과 스마트
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개발
사회계획에 개발적 요소가 가미된 유형
사례 : 새로운 서비스 프로그램을 개발하려는 지역사회복지관이 계획과정에서 전문가 위주의 관행을 버리고 주민 참여를 강조하게 되는 것 지역복지의 필요성이 대두되는 이유중 하나로 "탈
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역할
12. 태권도 수련의 효과
13. 효과적인 태권도장 홍보 전략 방안
1) 태권도장 마케팅 강화
2) 태권도장과 태권도 관련기관의 연계성 강화
3) 태권도 관련기관의 다양한 수련 프로그램 개발과 보급
4) 태권도장에 대한 제도적 지원
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프로그램의 실제”, 『교육교회』제223권 (1996.2):
부모 교육 프로그램,『문제아이 문제사회』,(서울: 한국 청소년 연구원, 1999),
사미자,“가정과 기독교적 양육”『교육교회』132호,(1987.3)
양금희, “아동성장 발달에서의 부모역할과 부모 교육
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실천현장조사보고
1) 학교사회사업 프로그램으로서 늘푸른 교실
(1) 프로그램의 개요
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램의 대상
(4) 프로그램의 내용 및 일정표
(5) 프로그램의 기간
(6) 사후 지도
Ⅲ. 결론
☆ 참고문헌
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