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지도자의 자아 정체감 형성을 돕기 위한 내용으로 구성되었다.
이 책을 읽으면서 스스로 아쉬운 점이 있었다면, 교육 철학에서 신학적인 부분을 다룸에 있어 교육을 신학의 하위개념으로 보는 것 같은 인상을 받았다. 물론 저자는 9장에서 그
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계발과 능동적인 자기 주도적인 삶을 영위할 수 있도록 적극적인 지원과 노력이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김귀석 (2007). 청소년 여가의 참여동기 및 만족과 비행간의 관계. 명지대학교대학원, 박사학위논문.
박정배(2010). 청소년활동몰
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, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 Ⅰ 지역사회복지실천의 개념
Ⅱ 지역사회복지실천모델의 목적과 역할
Ⅲ 미국의 지역사회복지실천모델 유형
Ⅳ 영국의 지역사회복지실천모델 유형
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5.기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
1)지역사회
2)물리적 환경
6.기관의 주요사업 및 프로그램
7.사회복지기관으로서 지역내 타 기관들과의 연계
8.프로그램이 만들어지거나 변경되는 과정
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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개발
-삶의 질 향상과 관련된 신뢰 및 기술 습득을 하도록 집단원조
-적극적 참여
-사회복지사의 역할 : 조력자, 지역사회활동가, 촉진자
4) 사회/지역계획
-사회적 상황의 분석, 목표와 우선순위의 설정, 서비스 및 프로그램의 실행 및 평가
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효과 등을 파악하고자 노력하였습니다.
교사로서의 활동, 학생들이 배우는 여러 가지 과정 등이 원활하게 이루어지도록 관리되고 조성되고 지도하는 교육활동의 여러 가지의 성격을 파악하고 이해하기 위하여 수없이 교재를 살폈고 이제야
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개발은 모금의 성공을 위
하여 필수적이다.
사회복지에의 참여와 공동체 의식이 취약한 우리의 경우에 공동모금회의 역할은 시민의식
을 계발을 위하여 매우 중요하다.
※한국사회복지사협회의 과제
국가 위임사무인 사회복지사 자격증의
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리더십 요구배경
3. 리더십 향상방법
1) 리더십 훈련
2) 목표설정
3) 공감대 형성
4) Empowering
5) Modeling
Ⅳ 리더십의 사례연구와 성공하는 리더 연구
1. 리더십의 사례연구
2. 성공하는 리더
Ⅴ 21세기리더의 역할
Ⅵ 결론
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효과적으로 처리하기 위해서 관련 지식, 기술을 습득하거나, 성찰과 같은 고차원적 학습이 이루어진다.
다. 학습교구를 통한 학습(learning by tool)
- 문제해결 프로세스를 효과 적으로 수행해 나가는데 있어서, 다양한 아이디어를 발생시켜야
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역할
□. 집단평가
1. 집단사회사업가의 난관
2. 평가과정에서의 고려사항
3. 평가방법
4. 집단기획을 위한 평가
5. 집단검색을 위한 평가
6. 집단프로그램 개발을 위한 평가
7. 효과성과 효율성의 평가
8. 측정도구
Ⅺ. 집단사회사
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