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다양한 사회복지실천 현장
1) 아동복지
2) 여성복지
3) 장애인복지
4) 노인복지
5) 청소년복지
6) 학교사회복지
7) 지역사회복지
2. 사회복지실천의 가치와 연계하여 일하고 싶은 분야 - 청소년복지
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성적 주체로서 자긍심을 심어주는 교육과 안전한 교육환경을 제공받을 수 있는 권리의 보장
4. 남학생과 동등한 교육을 받을 수 있는 권리의 보장
5. 개인의 적성과 흥미에 기초한 진로의식 개발 및 진로 선택 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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성재, 사회복지행정론, 나남출판사, 2009
김주영.2013.“사회복지시설 평가지표의 구성타당도에 관한 연구 :2012년 장애인생활시설평가 결과를 중심으로”.숭실대학교 대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 사회복지시설의 개념
3. 사회복지시
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성 퇴행성 질환자, 특히 고령자, 산업화, 교통사고, 산업재해로 인한 장애인 수가 증가한 것으로 나타났다. 반면 보건소는 의료비를 감당하기 어려운 저소득층을 대상으로 무료 간병 서비스를 제공하고 있으며, 지역사회에는 환자를 가정에
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프로그램개발과평가
16. 한국사회복지론
17. 사회복지실천기술론
18. 장애인복지론
19. 사회복지현장실습Ⅰ
20. 의료사회사업
21. 사회복지행정론
22. 산업복지론
23. 가족복지론
24. 사회복지윤리와철학
25. 사회복지현장실습Ⅱ
26. 사회복
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개발되어야 할 것이며, 이를 위해서는 일반 교사들의 특수교육에 대한 자질 향상이 이루어져야 하며, 특수교사의 전문성도 크게 신장되어야 한다.
시대가 급속히 변함에 따라 정보의 다양화, 체제의 변혁, 생활양식의 변화 등으로 일정기간
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장애인 서비스
2. 정신건강증진 서비스
3. 아동청소년 정신건강 서비스
4. 기타
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습 내용
4. 실습수퍼바이져
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 주간지지 프로그램 보
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프로그램의 운영을 통해서 일반유아들과의 통합이 프로그램의 구성요소로 포함되어야 하며, 장애유아나 일반유아들 모두가 서로를 이질적인 집단이 아니라 동일한 집단으로 인정하며 필요에 따라 교육의 형태가 달라짐을 인정할 수 있게 되
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프로그램이나 여가 프로그램은 점심시간이나 퇴근 이후 시간대에 집중적으로 개설할 필요가 있다. 청년기의 특징
I. 신체적 발달
1. 신체적 성장의 완결
2. 감각의 발달
II. 지적발달
1. 성인기의 인지발달 단계에 대한 이론
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지적인 개입 사례
3. 학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 방안
1) 전문상담교사를 통한 개입
2) 학교폭력 예방을 위한 프로그램 개발
3) 사회적지지
4) 학교폭력 피해자와 가해자 집단의 특성 파악
5) 학교사회사업을 통한 개입
4.
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