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사회적 요인들로 인해서 정상적인 언어발달이 이루어지지 못한 상태를 말한다. 유아의 언어장애는 유전적 요인에 기인하는 경우도 있으며, 자폐증이나 정신지체가 있는 경우에 언어발달이 지연되거나 장애를 갖게 된다. 유아에게 불안이나
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정신분열증의 중복진단이 가능하다. 정신분열증
I. 개념
II. 유병률
III. 정신분열증의 요인
1. 유전적 요인
2. 신경생리학적 요인
3. 심리사회적 요인
1) 정신분석학적 접근
2) 가족관계에 대한 접근
3) 사회계층
IV. 진단
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상호작용할 때 지나치게 순종적이다. 이 유형의 아동들
은 애착대상이 없을 때 오히려 낮선 사람에게 정서적 표현을 더 잘한다. 신체적
학대나 폭력을 경험한 아동들이 이 장애를 가질 가능성이 높다.
*참고문헌
-조복희(2006). 아동발달. 서울:
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사회적으로 용납될 수 없는 행동을 함으로써 간호사를 시험한다.
3) 환각관리
환각이 심해질수록 언어적으로 대상자의 품위를 손상시키는 정도가 더 강해짐
명령환각의 경우 자신 혹은 타인을 해치라고 요구하기 Ⅰ.서론
- 연구의
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사회적 요인들로 인해서 정상적인 언어발달이 이루어지지 못한 상태를 말한다. 유아의 언어장애는 유전적 요인에 기인하는 경우도 있으며, 자폐증이나 정신지체가 있는 경우에 언어발달이 지연되거나 장애를 갖게 된다. 유아에게 불안이나
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자폐성 장애유아가 다시 발견함으로써 신체적, 심리적 욕구가 충족되어, 사회적 상호작용을 향상시키는 것으로 볼 수 있다.
* 참고문헌 *
구본권(1998). 유아의 접촉치료. 한국영유아보육학회.
임용택(2003).접촉치료놀이 활동이 자폐성 장애유
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자폐증의 정의
Ⅲ. 자폐증의 원인
1. 심리적인 원인
2. 생물학적 원인
3. 상호 작용설 - 심리적인 원인 + 생물학적 원인
Ⅳ. 유아 정신병 분류의 역사
Ⅴ. 자폐증의 특성
1. 언어지체 및 언어결함
2. 사회적 관계의 문제와 어려움
3. 소리
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자폐아는 소아정신과 전문의에 의하여 조기에 자폐증으로 진단이 되면, 자폐아를 위한 조기특수교육프로그램(early intervention program)에 가능한 한 빨리 들어가서 그 아동에게 적합하고 체계적인 특수교육을 받는 것이 절대적으로 필요하다.
10.
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자폐증 아동들이 그들의 또래집단 아동과의 상호활동을 조성하는 중요한 기여 요인으로 작용할 수 있을 것이다.
Rhodes는 생태학적 프로그램을 구성할 때 심리사회적 교육효과도 가지는 표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구
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TEACCH http://www.dreamvil.org/special/teacch/tea2.htm ✔ 선정동기
✔ 자폐증이란
✔ 자폐증의 원인
✔ 자폐증 증상
✔ 자폐증 검사도구
✔ 자폐증 치료방법
1) TEACCH프로그램
2) 응용행동분석
3) Dr. Stanley Greenspan의 치료모델
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