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과정, 의견질문
1) 산출질문
2) 과정질문
3) 의견질문
3. 폐쇄적 질문과 개방적 질문
1) 인지적질문
2) 수렴적질문
3) 확산적질문
4) 평가적질문
Ⅲ. 질문(교육질문)의 절차
1. 질문준비단계
1) 수업의 목표를 효과 있게 달성하는 것과 관련
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과 학업성취
Ⅶ. 발문(발문기법, 발문전략)의 전략
Ⅷ. 효과적인 발문(발문기법, 발문전략)의 방법
1. 수업설계에서 치밀한 발문 계획을 세운다
2. 명확한 발문을 해야 한다
3. 학생들의 사고 수준에 적합한 발문을 해야 한다
4. 학생들의
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이야기를 읽기 자료로 포함시키는 것이 바람직하다고 본다. 예를 들어, 학습자의 즉흥적인 발화를 교사가 그때그때 칠판에 기록하여 다시 읽어보게 할 수 있다. 수업을 마친 후 교사는 학습자의 발화 내용과 관련 있는 짧은 글을 선택하여 이
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과 방법
6.분석결과 보고 및 활용 계획
Ⅱ.일제고사의 찬성의견
Ⅲ.일제고사의 반대의견
Ⅳ.선발적 교육관과 발달적 교육관
1. 선발적 관점
2. 발달적 관점
Ⅴ.수업 및 평가를 위한 수업목표의 세분화
1. 세분화의 필요성
2.
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과서를 보완 할 수 있다.
(i) 같은 내용의 수업일지라도 질적으로 향상되고 풍부하게 전개시킬 수 있다.
참고문헌
김광호(1999) - 정보화 시대와 방송교육, 나남출판
나일주(1996) - 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
박용래(1999) - 교육방송 프로그램
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과를 보고한다
7) 평가의 결과를 교수-학습 활동에 피이드백한다
2. 평가 실천을 위한 여건 제안
Ⅲ. 수학과교육평가(수학교육평가)
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅳ. 사회과교육평가(사회교
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과 소망을 요약한 것이다.
영화, 텔레비전, 가공식품, 편리한 전기기구, 남성 육체미 사진과 여성 누드사진이 등장하여, 응접실 벽에는 < Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 팝아트의 개념과 특징
2. 팝아트가 주로 사용하는 미술의 형식
1) 판화의
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프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문
신동선·류희찬(1999), 수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사
전국 수학교육 편찬회(1981), 산수교육, 서울 : 동화 문화사 Ⅰ. 수학수업(학습, 수학교육)의 특성
1. 실생활
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프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수?학습 자료 적용
1) ICT활용 수업
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수업에서의 유의점
1) 부모가 직접 참여하지 못하는 유아들은 가족이나 친지 중에 누구라도 참여하도록 하여 유아들이 모두 참여 할 수 있도록 한다.2) 유아들의 유치원 생활을 알 수 있는 내용과 방법으로 프로그램을 준비한다.3) 참여일에 보
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