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교육, 1998
김귀자, 노인교육의 장에서 평생교육실현 가능성 연구-합덕 대건 노인대학
나항진, 노인교육론, 교육과학사, 2004
노인들의 평생학습 YTN방송(2008. 10. 26 방송)
보건복지부, 노인복지 국고보조사업안내, 1999
한정란, 세대공동체를 통한
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교육 프로그램에 대한 부모의 만족도와 요구분석. 석사학위논문, 상지대학교 교육대학원.
최인영,『맞벌이 부부의 영유아 보육실태와 요구에 관한 연구 』, 원광대학교, 대학원, 석사논문, 2007.
김현미. 2009. 결혼이주여성의 사회통합: 가부장
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성을 지닐 수 있도록 교육하는 일은 매우 중요하다. 학생들에게 물질보다는 인간을, 자신보다는 이웃과 사회와 나라를 더 생각할 줄 아는 공동체 의식 및 민주 시민 의식을 함양하고, 건전한 가치관을 지니며 성장을 중시하는 교육을 강화해
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에밀리아 접근법
2. 아동관
3. 교육목적 및 목표
4. 교사관 및 교사의 역할
5. 교수학습원리 및 방법
6. 환경구성
７. 타 접근법과의 비교(프로젝트접근법과 보육프로그램의일반적인 특성)
８. 시사점 및 적용가능성
9. 비판점
Ⅲ. 결론
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간과 공간의 제약을 받지 않고 우리가 보다 많은 성취의 기회를 제공받을 수 있도록 해 주었다. 이러한 시대의 흐름에 맞추어 원격교육은 개인을 위한 맞춤교육으로 개인의 학습 활동을 최대화 시켜주고, 평생교육을 위한 사람들에게 인생의
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성격으로 학생들의 폭력문제 등 인성교육을 총합적 학습 시간을 통해 교육하고 있다.
일본의 특별활동은 유토리 교육을 폐지하고 학력증진에 중점을 두면서 인간성, 사회성 함양을 위한 인성교육을 병행하여 추진하고 아침독서 권장, 감성교
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평생교육 프로그램이 필요하다. 예를 들어 성인 초기를 위한 부부 관계 교육, 장년기를 위한 직무 재교육과 사회 공헌 활동, 노년기를 위한 인문학 강좌와 건강 프로그램은 각 단계의 심리사회적 과업을 뒷받침한다.
결국 교수·학습 전략은
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교육기관에 영향을 미치는 외부 환경으로서 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승, 허준(2016), 평생교육경영론, 방송통신대학교출판문화원
김미자(2023), 평생교육경영론, 공동체
이기원, 현영렬 외 3명(2022), 평생교육경영론, 양성원
오혁진(2021)
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시민 달인명단’으로 관리하고, 달인들도 강의를 준비하면서 스스로 교육의 효과를 보고 있다. 반면, 우리나라의 경우는 대개의 평생학습 센터에서 동일한 프로그램이 운영되고 있다. 평생학습도시가 지역적 특성을 고려하여 이루어져야 함
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학습도시 사업은 사업 전체를 하나의 총체적 시스템으로 보고 전방위적형태로 추진하여야 함을 알 수 있다. 즉, 학습도시 사업은 학습시설의 정비, 행정적, 재정적 지원체제 구축, 평생학습 홍보, 평생학습프로그램 제공, 지역공동체 형성을
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