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학습자
1) 한국
2) 미국
3) 일본
4. 노인교육프로그램
1) 한국
2) 미국
3) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 한국
2) 미국
3) 일본
Ⅵ. 한미일미술교육
1. 한국
2. 미국
3. 일본
Ⅶ. 한미일미술교과서
1. 미학적 인식(Aesthetic Perception)
2. 미술
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학습의 보충과 심화
2. 잠재능력의 개발
3. 특수기능의 개발
4. 운동 및 취미생활
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)과열의 제 관점
1. 교육적 관점
2. 경제적 관점
3. 사회?문화적 관점
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)과열의 현황
1. 사교육이 공교육을 압도
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학습 유형별 학습활동
1. 학습유형별 학습 활동
2. 학생 수준별 학습 활동
Ⅳ. Gagne의 학습 목표에 따른 효과적인 교수 전략
1. 목표의 제시형태
2. 선수학습능력의 기억
3. 학습정보의 제시
4. 학습활동 참여전략
5. 피드백의 제공(목표를
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탈북청소년 부적응에 대한 대응방안 모색 및 결론
1. 학습부진에 대한 대책
2. 탈북 청소년의 진학 및 진로지도 서비스 제공
3. 다양한 민간자원의 조직과 체계적 지원이 필요
4. 하나원내에서의 청소년 교육프로그램의 다양화 필요
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프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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학습자 중심의 과학 수업
1) 학습
2) 교수
3) 평가
4) 생각하고 대화하는 과학 교실
2. 교사 중심의 과학 교실을 지원하는 체제
3. 아동 중심의 교육 프로그램 개발
Ⅵ. 구성주의 과학교육의 학습 모형
1. CLISP의 구성주의적 학습 모형
1) 오
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학습 속도를 고려하지 않기 때문에 발생한다. 이에 대한 해결 방안으로는 선행 학습과 복습이 가능한 맞춤형 교육 시스템 구축이 시급하다. 예를 들어, 인공지능을 활용한 적응형 학습 프로그램이 이미 일부 학교에서 도입되어 효과를 보고
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학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅷ. 공교육(학교교
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수련의 목적과 효과
1) 태권도의 교육적 가치
2) 태권도 수련의 목적과 효과
3. 태권도 도장의 교육 현황
1) 수련목적
2) 수련기간
3) 수련프로그램
4) 지도자의 기능 및 자질
4. 태권도 지도자(사범)
1) 태권도 지도자란
2) 태권도 지도
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학습자의 배경 특성을 고려하여야 하며 자발적인 참여를 유도할 수 있는 학습프로그램이 개발되어야 한다는 것을 깨달으며 어떻게 적용할 수 있을지 본 과제를 마치면서 또 다른 더 큰 과제를 부여받은 것 같다는 책임감을 느끼게 되었다. 휴
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