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수업
1. 환경조성
2. 효과적인 교수기술 사용
3. 학급 운영적인 면
Ⅵ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물 치료법
2. 행동치료법
3. 인지적 행동 치료법
Ⅶ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 행동 개선 방안
1. 관련자극에 선택
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성교육의 의미를 이해하고 성교육 프로그램의 실제를 이해할 수 있다.
세부내용 : 성교육의 의미, 개념과 목적, 성교육 이론에 대하여 학습하였다. 또한 미국과 우리나라의 성교육 프로그램을 비교하였다.
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수업목표 : 다양한 가족의 위한
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성희, 유아안전교육, 창지사, 2000.
보건복지부, 영유아 안전보육 프로그램, 2016.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2005.
권경숙 외, 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전교육, 한국유아교육·보육행정연구, 2
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성희, 유아안전교육, 창지사, 2000.
보건복지부, 영유아 안전보육 프로그램, 2016.
박성옥 외, 영유아의 건강과 안전, 창지사, 2005.
권경숙 외, 어린이집 영아 안전사고에 대한 원장과 교사의 경험 및 영아 안전교육, 한국유아교육·보육행정연구, 2
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성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
1) 자폐성 장애의 정의
2) 자폐성 장애의 원인
3) 자폐성 장애의 특성
4) 자폐성 장애의 판별
5) 자폐성 장애 교육 방법
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인
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교육 기능을 중시하게 되었다.
그러므로 오늘날의 학교는 평생학습의 의지와 자아실현에 도움을 주는 학교, 학생, 학부모가 상호 협력하는 프로그램을 구안적용하여 더불어 성장하는 열린 학교로서의 운영이 절실히 요청되고 있다.
참고문
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교육의 본래 의도가 올바르게 구현되지 못하고, ICT를 많이 사용하는 것이 최선이라고 잘못 생각하는 경우가 종종 있다.
학교 현장에서는 학생들의 특성과 수준에 맞는 교수학습 자료의 미비로 인해 소홀하기 쉬운 국어과 수업의 효율성을 높
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생물학적 근건, 신경 손상적 근거
3) 그 외 다른 생물학적 원인
(2) 환경적, 심리적 원인
1) 부모와 가정의 영향
2) 학교와 지역사회
4. 학습장애의 해결방안
1)교사
2)특수교육
3) 부모 훈련과 가정지도
5. 결론 및 나의 생각
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수업의 기본적인 요소는 학습자에게 학습내용을 전달하는 것이다.
둘째, 교사와 학습자간에 상호작용이 이루어져야 한다.
셋째, 학습자와 학습자간에 상호작용이 이루어져야 한다.
넷째, 학습자원을 활용한다.
2)원격교육의 특성
(1)원격교육
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성 형성이 단순한 개인의 문제가 아니라 교육의 중요한 책무임을 시사한다. 교육 현장에서 학생 개개인의 정체성 탐색을 지원하는 체계적 접근이 이루어질 때, 학습자는 성인기로의 전환 과정에서 심리적 안정과 사회적 주체성을 확보할 수
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