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따른 분류
1) 발견 학습식 지도 방법
2) 문제해결식 지도 방법
3) 프로그램식 지도 방법
3. 학생의 조직 방식에 따른 분류
Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학습목표
Ⅳ. 지도계획
Ⅴ. 본시(3차시)의 학습 목표
Ⅵ. 학습 지도의 전개
Ⅶ. 판서계획
Ⅷ. 수업 보조 자료(학습자료지)
Ⅸ. 학습 활동 자료(형성평가지, 글쓰기 학습활동지)
Ⅹ. 참고자료
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활용 가능성 탐색, 대한 수학교육학회 논문집 제 8권 제1호
박수은(1998), 칠교놀이 활동 프로그램이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과, 대구대학교 석사학위 논문
신동선·류희찬(1999), 수학교육과 컴퓨터, 서울 : 경문사
전국 수학교육 편찬회(
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글쓰기, 몸으로 표현하기, 그리기, 만들기, 발표하기, 사람자연과 관계 맺기, 자신다른 사람사회에 대해 돌아보기 등을 효과적으로 체험 할 수 있게 된다. 이러한 것들이 연극을 교육에 활용할 때의 장점이라고 할 수 있다.
참고문헌
권병철(200
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활용 교육의 재미와 효과를 실감하고 있었다.
“신문을 수업에 활용하면 어린이들의 사고력(사고력)과 글쓰기 능력이 부쩍 달라지는 걸 느껴요.” 이용희 담임 선생님의 신문 활용 수업 비결은 요일별 통합 수업에 있다. 월요일엔 신문 읽고
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프로그램
1.건강진증 및 신체강화 프로그램
2.일상생활 지원 프로그램
3.사회활동강화 프로그램
Ⅳ.치매 노인 보호 시설
1.치매노인 수용형태에 따른 시설 분류 및 사업내용
2.서울시 치매관련 시설 현황
3.서울시 치매관련시설안내
Ⅴ.기관방
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글쓰기 활동을 연결하여 편지 쓰기, 저널 쓰기, 이야기 쓰기, 시 쓰기 등 다양한 형태의 쓰기 활동을 할 수 있다. 이러한 활동을 통해 아이들은 보다 흥미를 갖고 쓰기 활동에 참여할 수 있다.
(3) 혼자 쓰기
학생이 스스로 글을 쓰는 것으로 교
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구절 찾기
2) 문단의 중심내용 찾기
3) 문장과 문장과의 연결 관계 알기
4) 글 전체를 한두 문장으로 요약하기
5) 문맥, 경험, 지식 등을 활용하여 글에서 생략된 내용 간추리기
6) 문단에 따라 글의 전개 방식 알기
Ⅵ. 결론
참고문헌
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글쓰기와 글쓰기교육. 국어교육연구소총서 22. 서울대학교출판부.
임재춘(2005). 한국의 직장인은 글쓰기가 두렵다. 북코리아. 1. 개요 보고 글 완성하기 방법
(1) 모범 글 읽고 개요와 삼각논증 파악하기
(2) 개요 보고 삼각논증 만들기
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이야기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 통계교육(통계지도)의 개념
Ⅲ. 통계교육(통계지도)의 목표
Ⅳ. 통계교육(통계지도)의 필요성
Ⅴ. 통계교육(통계지도)의 경향
Ⅵ. 통계교육(통계지도)의 과정
Ⅶ. 통계교육(통계지도)의 프로그램과 지도내
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