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현황
Ⅵ. 사교육비(학원비, 과외비)의 증가 문제
Ⅶ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방안
Ⅷ. 사교육비(학원비, 과외비)문제의 총체적 해결책
1. 사교육수요의 공교육으로 대체방안
2. 공교육의 교육력 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가의 공정성 부족
⑥ 연수 기관의 교육여건 미흡
2) 사서 · 교도 및 부전공 교사자격 취득 과정에 관련된 문제
① 사서교사 자격연수의 경우
② 현행 교도교사 자격연수의 경우
③ 현행 부전공 교사 자격표시를 위한 연수과정의
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대체인력
4) 건설근로자 고용안정사업
가) 건설근로자 퇴직공제부금의 지원
나) 건설근로자 고용안정지원금
5) 고용촉진지원 시설사업
가) 직장보육시설 보육교사 등 임금지원
나) 직장보육시설 설치비 융자 및 지원
2. 근로자 지원제도
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평가
학습지도
교수 방법의 적절성 및 효과
수업지도 평가
생활지도
신변처리 훈련, 자기 관리 훈련
대인 관계 기술 훈련, 사회적 책임 기르기 훈련의 적절성
교사평가
수업활동
수업의 효율성
자기진단
자기 연수, 책무성 등 <목 차>
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평가
① 반복적인 새로운 평가 정책들 : 교육 개선에는 도움이 되지 못함
② 고 수준 평가 (high-stakes testing)에 대한 비판
- 상류층 엘리트 학생들을 위한 임의적인 프로그램
- 시험을 위한 교육과정
- 선다형 문제와 객관식으로 된 지필 평가 : 그
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평가
4. 특수교육의 서비스
1) 특수교육 서비스 체계(교육적 배치)의 정의
2) 특수교육관련 서비스의 정의
Ⅳ. 특수아동의 분류
1. 교육적 목적의 분류
2. 장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
1) 시각장애
2) 청각장애
3)
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개발원(2006), 교육복지투자우선지역 지원사업 이렇게 합니다
김인희(2006), 교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구
김경욱·이인영(2004), 교육복지는 교육의 전반적 변화를 요구한다, 교육복지사업과 교육본질의 구현, 교육복지정책포럼
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평가를 실시해 학생과 학부모에게 결과를 통지하여야한다. 교사의 전문 영역인 수업 능력을 향상시키기 위해, 연수 등의 기회를 적극 활용 자기 발전을 꾀하여야한다. 교사는 자신이 담당한 강좌에 대해 책임감을 가지고, 출석관리를 포함한
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프로그램의 기준 개발 및 질 관리 방안 105
가. 교원양성교육 프로그램에 대한 국가 수준 기준 제시 105
나. 교원양성 교육 기관에 대한 평가 인정제 도입 방안 105
2. 교원양성교육 체제 개선 방안 106
가. 유·초·중등 교원양성교육의 기본
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프로그램 운영 및 방과후학교 운영지침 준수 지도
- 자유수강권 제도 운영 등 방과후학교 예산 지원의 적정성 지도
○ 맞춤식 장학(요청, 컨설팅, 종합장학), 특별장학을 통한 운영 지도
서울 방과후학교 운영 우수교 및 우수교원 표창
○ 서울
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