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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역의 환경구성
2. 영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법
1) 흥미역역의 일반적인 구성방법
2) 영유아 프로그램의 각 흥미영역별 구성방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가 준거개발 연구. 한국교원교육연구.
김영미(2016). 음악과 교수 역량 강화를 위한 교육 프로그램 연구. 예술교육연구.
김정원 외, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체, 2013.
권영순(2011). 포트폴리오 평가에 대한 보육교사의 인식 및 운영현
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영유아 발달검사(K-BSID-II)표준화 예비연구. 한국 심리학회지:발달.
조광순 외(2000). 영유아 발달진단검사도구의 개발을 위한 1차 표준화 연구. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 진단평가 검사도구
2. 정신지체아 사회
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프로그램의 활성화
4) 대중교통을 이용한 공원으로의 접근성 향상
5) 먹이공급 확대를 위한 식물현존량 증진
(1) 건축물 입면, 옥상 등 수직적 요소 활용
(2) 다층구조 식재를 통한 식물량 증대
(3) 먹이식물 및 유령목 식재 유도
5) 문화서비
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이야기 나누기 활동 과정에서 바람직한 상호작용을 위한 교사의 역할을 설명하시오.
5. 영유아에게 적합한 문식성교육에 대해 논하시오.
6. 유아언어교육의 바람직한 평가방법과 유아를 위한 적합한 평가결과의 활용에 대해 논하시오.
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대학교 석사학위논문.
김대혁(2000). 영유아 보육프로그램의 운영실태 분석을 통한 개선방안에 관한 연구. 동국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문.
안현숙(1995). 영유아보육프로그램의 평가에 관한 연구. 중대 대학원 석사학위 논문. Ⅰ
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대학교 정보대학원 석사학위논문
이숙정,전소현(2010)「인터넷 중독에 대한 부모 중재 효과 연구」한국방송학보, 24(6)
전혜숙,전종설(2017)「청소년 스마트폰 중독 치료 프로그램의 효과성 증진 방안」보건사회연구
황주성,이재현,이나경(2010
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1. 뱅크 스트리트 프로그램의 정의
뱅크 스트리트 프로그램은 아동 교육의 혁신적인 모델로, 아동의 전인적 발달을 중시하는 접근 방식을 기반으로 합니다. 이 프로그램은 1970년대에 미국 뉴욕의 뱅크 스트리트 칼리지에서 개발되었으며, 유
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) ∥ 초등과정 8학년
3단계 ∥ 14~21세 ∥ 아스트랄체(감정체) ∥ 중등과정 7학년
4단계 ∥ 21세이후 ∥ 자아체 ∥ 대학교 발도르프 프로그램
발도르프 교육배경
발도르프 교육원리
발도르프 교육목표
교사의 역할
평가
참고문헌
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대학교 대학원
5. 이경희(2017), 유아발달, 교육아카데미
6. 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
7. 이영 외 공저(2015), 유아 발달, 학지사
8. 전성은(2013), 사회인지론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평가, 제주대학교 교육대학원
9.
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