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제공
3 .학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
4. 법적 장치 마련
5. 학교사회복지사의 전문성 확보
6. 한국형 사회복지실천모형과 이론의 개발
7. 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 재고
Ⅵ. 결론
**참고문헌**
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예방”, 아ㆍ태 장애인 10년 평가 및
한국장애인 10년 행동계획안 수립.
제9회 RI Korea 재활대회.
윤조덕,이현주,한충현(2005) 산재보험 요양 재활 사례비교 연구 (독일과 한국) Ⅰ. 재활의 개념
1. 재활의 의미
2. 재활 모델 1
3. 재활 평가
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증가
7. 건강관리 결정에 대중의 참여 증가
8. 외래와 지역사회중심의 의료서비스 증대
9. 질병예방과 지역사회건강증진의 중요성 증대
Ⅱ. 의료현장의 다양화
Ⅲ. 개입영역의 확대 및 전문화
Ⅳ. 의료사회복지사의 대응
*참고문헌
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프로그램
I. 지지적 아동복지(지지적 서비스)
II. 보충적 아동복지(보충적 서비스)
1. 영유아보육
2. 피학대아동 보호사업
3. 소득유지사업
III. 대리적 아동복지(대리적 서비스)
1. 입양
2. 가정위탁
3. 시설보호
* 참고문헌
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개발 프로그램이 청소년의 자아정체감 형성에 미치는 영향, 경운대학교 사회복지대학원, 2012.
김현숙, 우리나라 청소년 복지정책의 개선방향에 관한 연구, 상명대학교 정치경영대학원, 2007. 청소년복지의 개념과 문제점 및 청소년복지실
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목적
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5. 목표
1) 프로그램 목표
2) 영향목표
3) 학습목표
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6. 프로그램 적용 모형의 이론적 근거
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7. 연구수행내용 및 프로그램설명
1) 프로그램 진행계획
2) 프로그램 내용
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8. 평가
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예방정책
2.의료보장정책
3.취업․고용보장 정책과 소득 보장정책
4.교육정책
5.편의시설정책
6.재활정책
제 4절 우리 나라 장애인 복지의 문제점
1. 장애인구에 대한 정확한 파악의 미흡
2. 장애인소득지원서비스의 미흡
3. 의료재
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예방정책
2.의료보장정책
3.취업·고용보장 정책과 소득 보장정책
4.교육정책
5.편의시설정책
6.재활정책
■장애인 취업 알선 현황
■장애인 고용의무 대상업체 장애인 근로자 고용 현황
■장애인 의무고용
제 4절 우
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사업을 전개하기 위한 준비작업이 포함된다. 여기에서 담당 사회복지사의 역할이 주도적으로 전개된다.
(2) 계획화 단계
계획화 단계에서는 주로 지역사회 및 주민욕구 사정, 지역사회 자원사정, 프로그램 개발과 평가 계획 등의 사업이 이루
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예방 및 대책에 관한 정책의제 설정과정 탐색” 2006
이창균, “학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구” 단국대행정법무대학원 석사논문, 2006
한상철, “경찰과 학교사회사업연계를 통한 학교폭력예방” 석사논문 2006
국가청소년위원회, “200
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