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실습기관이 꽃밭정이노인복지관이라 더욱 유익했던 것 같습니다. 많은 사람들을 만나면서 넓은 안목을 가질 수 있었던 것 같고, 사회복지 현장에 대해 깊이 생각할 수 있는 시간이었습니다. 세세하게 실습생들에게 신경써주시고 배려해주신
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실습생들에 비해서 사회복지사들은 늦게 퇴근하여 퇴근할 때 죄송스러운 마음이 들었다.
Ⅲ. 사회사업가로서의 자아인식면에 대한 평가
사회사업가로서의 강점과 약점 및 실습을 통한 능력발휘정도에 대한 평가
다양한 프로그램에 참여하였
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프로그램과 사회복지 관련기관과의 네트워크를 구축하여 이론과 실제가 연결될 수 있도록 사회복지 관련기관과 협동 교육 및 실무 프로그램을 실시해야 한다.
셋째, 현장기관 및 시설에 대한 정확한 정보로 실습교육과 자원봉사활동 시 학생
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실습생의 평가 : 타 기관과의 연계가 절실히 필요함
7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌
: 기관의 목적에 맞게 기관장 및 사회복지사들의 프로그램 개발과 노력들이 소외아동들에게 밝은 미 래를 줄 수 있을것이라
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프로그램에 더욱 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
사회적 경제는 단순한 경제 활동을 넘어 사회적 가치를 실현하고, 취약 계층의 자립을 돕는 중요한 역할을 한다. 특히 사회복지실천현장에서 사회적 경제
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프로그램 개발 시 SWOT분석을 할 때 좀더 자세히 내가 만들고자 하는 프로그램에 대해서 생각해 보게 되었으며,, 이러한 분석 과정이 정말 중요함을 알게 되었습니다.
「 실습현장평가 」
◎ 현장실습의 목표달성 정도(실습에 대한 만족도)
평
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길어지고, 사회복지사 는 그 만큼의 업무를 수행하기 위해서 늘 1. 기관소개
2. 기관의 주요사업내용
3. 실습내용
4. 실습내용 및 역할에 대한 평가
5. 실습목표에 대한 평가
6. 학교에 제안할 사항
7. 후배에게 한 마디
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현장 맞춤형 체험 프로그램을 제공하여 청소년들이 균형 있는 덕목을 함양할 수 있도록 도와주기도 한다. 이처럼 다양한 청소년복지 관련 프로그램을 운영하는 한국청소년상담복지개발원은 앞으로 우리 사회가 나아가야 할 청소년 공동체
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사회복지행정의 출발점으로, 정책 결정 과정에서 중요한 역할을 합니다.
둘째, 실무 경험입니다. 효과적인 사회복지행정교육은 이론뿐만 아니라 현장 경험을 중시합니다. 학생들은 인턴십이나 현장 실습을 통해 실제 사회복지 기관에서의
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실습생 자신이 개발한 프로그램을 직접 적용해 보고 평가해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑬ 실습 중 느끼는 사회사업의 윤리, 가치 등에 대해 실습생간의 그룹토의를 유도하고 슈퍼비전을 주어 확고한 사회복지철학을 갖도록 한다.
⑭ 실습
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