|
프로그램 도중 간단한 음료수를 이용하고 있다.
2) 집단과정 초기단계
영역
세부항목
현황
초기단계
집단특성
성원들 간의 접근성이 매우 높다.
사회복지사의 역할
집단에 대한 관찰과 평가를 하며 구성원들의 요구 사항을 자세히 들어주며
|
|
|
집단 종결 단계
동시짓기. 글짓기
10회
집단 종결의 마무리
-사후검사
-집단프로그램에 대한 평가
4. 평가
놀이치료가 실시되는 동안 기존의 사정도구였던 문제행동 검사인 K-CBCL과 자아존중감 검사, 사회성 기능검사를 실시하였다.
먼저, 문
|
|
|
평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을 위한 대학교육
- 교육인적자원부(2003). OECD 교육지표
- 교육법전편찬회(2002). 교육법전
- 이현청(1995). 대학의 특성화와 역할분담을 위한 과제 * 대학의 도덕성과 윤리의식의 과제
Ⅰ
|
|
|
서비스
① 모자보호시설
② 모자자립시설
③ 모자일시보호시설 운영
④ 미혼모시설 운영
⑤ 양육하는 미혼모를 위한 중간의 집
(3) 민간서비스
5. 복지 서비스 개선방안
(1) 욕구에 맞는 서비스 개발
(2) 한부모가정 이해교육
Ⅲ. 결론
|
|
|
과정
4.직장내 훈련을 위한 직무교육훈련 절차
5.직장외 훈련방법의 유형과 내용
6.종업원의 개발방법
7.종업원 상담관리기법
8.성과기초 평가방법
9.국제적 훈련과 개발의 유의점
10.해외파견 종업원의 훈련방법, 관리개발프로그램
|
|
|
프로그램에 대한 연구가 필요하다고 본다.
이밖에 유아교육의 멀티미디어의 프로그램의 부족이 유아교육에서의 멀티미디어 활용이 미비한 원인이라고 볼 때, 유아전문의 멀티미디어 프로그램개발 분야에 대한 지식과 기술 교육이 대학에서
|
|
|
평가를 하고 향후 조직개발 수행에 있어 무엇에 초점을 둘 것인가를 결정한다.) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 감수성 훈련(Sensitivity training)
Ⅲ. 대면회합(Confrontation meeting)
Ⅳ. 제3자 개입(Third-party intervention)
Ⅴ. 집단간 거울기법(intergroup mirroring)
Ⅵ.
|
|
|
집단의 기능 및 구조
◈ 집단유형 <비공식적, 공식적 집단>
◆ 집단 정신치료
◈ 집단 정신치료의 이론적 모형
<참 만남 집단모영, 형태주의 모영, 심리극>
◆ 집단치료과정
◈ 초기단계
◈ 활동단계
◈ 종결단계
◆ 집단평가
◆ 간
|
|
|
집단(subparts)들간의 이해관계에 관한 전제
10. 공공의 이익(public interest)에 대한 개념
11. 클라이언트 집단에 대한 개념
12. 클라이언트나 구성원의 역할에 대한 개념
※ 종합평가
5-2. 지역사회 복지 실천의 생성 및
|
|
|
프로그램을 집중 편성하는 채널 생성
10. 새로운 정부가 표방하는 참여정부에 걸맞게 프로그램 운영 주체에 사회 각계 각층과 이해집단 적극 참여
Ⅳ. 공공채널의 현황
Ⅴ. 외국 공공채널의 사례
1. 미국의 HBO(Home Box Office)
2. 미국의 Cinema
|
|
메뉴펼치기
