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프로그램을 개발하여 문화적 다양성을 존중하는 학교 환경을 조성하는 것이 필요하다. 마지막으로, 친구사랑 3운동의 성과를 정기적으로 평가하고 피드백을 반영하여 지속적으로 프로그램을 개선하는 체계를 구축하는 것이 중요하다. 이러
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교육
1. 교사교육사례( 주최 : 연서중학교 학교사회사업실 )
2. 교사대상프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관)
1) 학교사회사업 간담회 및 세미나
2) 교사연수 프로그램
3. 학부모 교육 프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관 )
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프로그램을 개발하고 관리하는 역할을 할 수 있어야 한다. 따라서 학교사회복지사는 지역사회의 다양한 자원에 대하여 정보를 가지고 클라이언트와 적절하게 연결하는 중추적 역할을 해야 할 것이다. 그러려면 체계적인 학교사회사업 시스
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세미나를 통해 최신 동향과 기술을 습득할 수 있는 기회를 마련해야 한다. 셋째, 사회적 공감을 고려한 감정평가 기준 설정이 필요하다. 감정평가는 단순히 재무적 가치를 매기는 것이 아니라, 사회적 가치와 지역 개발에 미치는 영향을 반영
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프로그램 개발
1.3 네트워킹 및 협력 강화
2. 인재 개발 및 교육
2.1 직무 교육 프로그램 운영
2.2 멘토링 및 코칭 시스템 도입
2.3 경력 개발 계획 수립
3. 직원 유지 및 동기 부여
3.1 근무 환경 개선
3.2 보상 및 복지
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제공하는 것이 가능하다. 또, 정기적인 평가와 피드백을 통해 프로그램의 효과성을 지속적으로 개선하고, 참여자들에게 실질적인 도움을 주기 위한 계획을 수립한다. 프로그램의 모집 대상은 정신적으로 어려움을 겪 Ⅰ. 프로포절
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프로그램 학습법
- 조사학습법
- 인간관계 훈련
- 만남의 훈련(encounter training)
- 마라톤 훈련
- 협동훈련
- 견학과 여행 및 기업체와 공무원 및 사회단체 등의 각종 인간자원개발 프로그램 목차
교수-학습의 방법
1. 강의학습법
2. 발견
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Programs, 175-6. New York: Academic Press.
Kahn A.J. & S.B. Kamerman. (1977). Social Services in International Perspective: The Emergence of the Sixth System, 364. New Bruinswick: Transaction Books.
Neuber, K.A. (1980). Needs Assessment: A Model for Community Planning. 82-91. Beverly Hills, CA: Sage
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평가에 관한 조사연구 및 세미나 개최
3. 사회복지관 사업 프로그램 개발보급
4. 사회복지시설 종사자에 대한 전문지식과 자질향상을 위한 교육훈련
5. 시범사회복지관 설치운영
6. 사회복지관 사업에 대한 국민의 이해증진을 위한 계몽 및 출
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평가모형 개발: 전국 사회복지관 협회 제8차 전국세미나」 (서울: 한국 사회복지관 협회, 1998), pp7-17.
이현주, 이상균, 「사회복지사의 직무분석을 위한 시론」 (서울: 상황과 복지, 제3호, 1998), 127-150.
홍선미,「한국 사회복지 실천의 과제」 (
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