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프로그램에 대한 평가
4. 평가
놀이치료가 실시되는 동안 기존의 사정도구였던 문제행동 검사인 K-CBCL과 자아존중감 검사, 사회성 기능검사를 실시하였다.
먼저, 문제행동검사인 K-CBCL에서는 놀이치료 이후에서 위축과 공격성이 유의미하게
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프로그램 계획서 (5매)
◆ 프로그램 명 : 장애아동의 방과후 교실
1. 문제확인
발달장애인구의 증가로 특수교육대상 장애학생수는 487,968명으로 추산되지만 전체의 10.3%인 50,269명만이 교육을 받고 있다. 특수학교내 미비한 치료,교
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중간관리자들을 개발하고 활용하여야 한다. 셋째, 재활서비스 의뢰 후송체계 형성이다. 지역에서 보건간호사 등 중간관리자가 제공하기 어려운 고도의 재활기술이 필요한 장애인에 대해서는 2차, 3차 기관으로 의뢰 후송하는 체계가 형성되
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중간관리자들을 개발하고 활용하여야 한다. 셋째,재활서비스 의뢰 후송체계 형성이다. 지역에서 보건간호사 등 중간관리자가 제공하기 어려운 고도의 재활기술이 필요한 장애인에 대해서는 2차, 3차 기관으로 의뢰 후송하는 체계가 형성되어
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중간관리자들을 개발하고 활용하여야 한다. 셋째,재활서비스 의뢰 후송체계 형성이다. 지역에서 보건간호사 등 중간관리자가 제공하기 어려운 고도의 재활기술이 필요한 장애인에 대해서는 2차, 3차 기관으로 의뢰 후송하는 체계가 형성되어
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프로그램을 설계하고 평가의 단계로 이루어지는 것이 중요하다. 구체적인 목표를 설정하고 관련된 정보를 수집하고 가용자원을 검토하여 목표 달성을 위해 대안적인 방법의 모색을 하는 것이다. 대안의 실시조건과 기대효과를 평가하고 최
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중간중간에 문제를 끼워 넣는 방법이 있을 것이다. 그뿐만 아니라 체육, 미술 등의 교과 과정의 경우 온라인으로 이론 학습은 가능하지만 실제 학습은 불가능하다. 이 부분도 미래 교육의 과제로 남을 것이다. 나아가 평가에서도 큰 변화가 있
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평가, 교육기관, 지역사회 연대의 고취
82. 지역사회 NGO활동 목표: 복지행정·재정개혁 유도, 지역주민의 다양한 복지욕구 충족, 사회적 약자의 권리 옹호, 사회복지서비스의 질적 수준 향상
83. 계: 조합적 성질을 지닌 협동조직
84. 두레: 촌락
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프로그램 확대
·교육관리시스템 구축
ⓑ글로벌 리더십 강화
·글로벌리더십 역량 강화
·국제업무 및 외국어 역량 강화
·외국어 자격 등급 상향 조정
·통합 직무자격제도 정착
·현장 중심 직무 및 서비스 교육 활성화
·On-line 교육 활성화
·Gl
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프로그램을 계획하거나 수정하며 주어진 서비스의 효과를 측정 평가하는 일에서부터 병원기능이나 의료전달체계의 활용에 따른 과학적이고 합리적 인 기초자료를 탐색하여 의료복지에 관한 문제점을 제시하고 그 개선을 위한 자원을 탐 색,
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