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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 구성
2. 프로그램 계획
3. 프로그램 자원운영
4. 유사시 대처방안
5. 프로그램 평가계획 및 평가대상
6. 프로그램 환류계획
7. 지도자의 역할
Ⅲ. 결론(프로그램개발 접근원리 판단근거 및 제언)
Ⅳ. 참고문헌
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청소년방과후아카데미 실무자의 중등 프로그램 기획 경험 연구. 동아대학교
신지선(2015). 청소년의 또래관계 스트레스, 학업 스트레스, 스트레스 대처방식이 스마트폰 중독에 미치는 영향. 동국대학교 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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프로그램개발을 위해서는 무엇보다도 민간재단 지원금을 많이 확보하는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지프로그램의 기획에서부터 평가에 이르기까지의 과정을 기술하고 프로그램 개발 시 고려할 사항과 우수 프로
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다. 학습자들에게 있어서 즉각적으로 활용 가능한 새로운 정보를 제공하는 것에 관심을 가지고 있기 때문에 프로그램 실행 후의 체계적인 평가활동이 없는 것이 특징이다.
☞ 보일(P. Boyle)의 프로그램 유형 비교
구분요소
개발형 프로그램
기
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프로그램 개발론 -마케팅이론으로 풀어보는-』. 서울: 청목출판사, 2011.
기영화 평생교육 프로그램개발 매뉴얼 학지사, 2002
김한별·박소연·유기웅. 『(평생학습을 위한) 프로그램 개발 및 평가 = Program planning and evaluation 』.파주: 양서원, 2010.&
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프로그램의 개발의 실제. 학지사
김진화(2002). 평생교육프로그램개발론. 교육과학사.
한기호(2018). 평생교육프로그램개발론. 서울:타라그래픽스.
박옥식(2017). 청소년 프로그램 개발 및 평가. 서울: 타라그래픽스. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
Ⅲ.
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프로그램의 개발, 프로그램의 평가방법 및 도구개발, 교사연수자료의 개발 등을 담당할 영재교육연구개발센터를 설치 운영한다. 한편, 영재판별도구의 개발, 학교와 연구기관과의 연계 하에 이루어지는 프로그램의 개발, 개발된 각종 자료의
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프로그램 운영실태분석과 발전방안, 한국체육학회지, 제43권. 제1호, pp. 373~383.
정영희(2002). 주민자치센터의 문화여가 프로그램에 대한 평가, 미간행석사학위논문, 청주대학교 대학원.
충북개발연구원(2002). 주민자치센터 프로그램개발 연구.&n
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프로그램개발론, 2005, p.415～470
장창호 지역사회복지론, 2006, 교문사, p. 217～237
황성철 사회복지프로그램 개발과 평가, 2005, 공동체 p.134～146
한국 YMCA전국연맹 21세기 안전한 지역사회 만들기 시민운동 자료집, 서울연맹.
정하성 \"평택시 지역
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프로그램 개발>, 박성열, 집문당, 2005
<평생교육 프로그램개발론>, 김진화, 교육과학사, 2001
<평생교육프로그램개발론 - 이론과 실제>, 김남선, 대구대학교 출판부, 2007 Ⅰ. 평가의 단계
1. 반응 평가
2. 학습 평가
3. 행동 평가
4.
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