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프로그램개발과평가
학년
4학년
평가유형
공통형
과제명
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)·
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
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개론
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인간행동과 사회환경
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사회복지실천론
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사회복지실천기술론
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지역사회복지론
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사회복지정책론
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사회복지행정론
○
사회복지법제론
○
사회복지조사론
○
사회복지자료분석론
프로그램개발과평가
가족복지론
아동복지론
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며 다양성에 대해 평등하게 존중하는 것의 실천이다. 개인이 가지고 있는 주관적인 한계정과 삶의 불확정성의 극복을 위해 교육현장에서는 귀 기울임의 실천은 참여자 개개인에게 의미 있는 소통으로 이어지게 된다. 레지오 접근법자들은 어
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끼는 ‘부당함’을 최소화 하는 방향으로 움직인다. 그렇다면, 독거노인의 행복한 삶이란 보장돼 있다고 할 수 있는지 고민해봐야 한다. 앞서 독거노인은 삶을 영위함에 있어 건강과 안전에 위협을 받고 있으며, 이들의 삶이 존속될 수 있는
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사회적인 경험을 강조하였다. 이를 간단히 표로 나타내보면 다음과 같다.
피아제
비고스키
발달과 학습에 대한 관점
발달과 학습은 분리되어있다.
학습은 발달을 이끈다.
아동과 한경에 대한 견해
발달이 지배적인 과정이고, 학습은 발달을
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선택한 노동은 때로는 사회성을 기르는 기회가 되기도 하고, 자기 효능감을 높여 주기도 한다. 따라서 교육권이 더 우선적으로 중요시되어야 한다고 하더라도, 노동권은 여전히 존중되어야 하며, 이는 무시되거나 억압되어서는 안 되는 권리
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이 가능하면 매일 새로운 기술을 획득할 수 있도록 목표를 제시한다.
3. 결론
피아제가 발생적 인식론의 핵심원리를 상호작용에 두고 있고 비고츠키도 상호작용과 함께 개인의 능동적 구성을 중요시한다. 둘은 공통적으로 사회적 상호작용을
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휠체어 수리라는 특성상 의료기업으로 허가가 필요한 사업이다 보니 다른 사업자들의 접근이 용이치 않아 국내에 수리업자가 많지 않아 경쟁력을 지니고 있는 것으로 보인다. 노숙 인들의 특성상으로는 꾸준한 교육과 정서적 교감만 이루어
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결과물로 보았다. 즉, 인간은 환경과 상호작용을 통해 발달하고, 항상 변화하는 사회 물질적 환경의 상호관련성에 초점을 맞추는 접근으로 인간과 환경의 상호작용연구에서 탈맥락적이 아니라 맥락내의 인간발달에 초점을 맞추어야 한다고
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로이 패턴화된 연결이 이뤄졌기 때문이다.
2) 학습이론
환경의 중요성만을 강조하고 생물학적 영향력을 간화하였다. 인간을 포함한 모든 동물의 행동에 동일한 법칙을 적용된다는 가정하에 인간이 아니라 개, 쥐, 비둘기와 같은 하등동물을
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