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하는 한 명의 책임자가 있으며, 모든 것은 시 체제 아래 운영되고 있다. 프로그램의 책임을 맡을 관계자들을 선출하는 데는 유아교육 장학관을 포함한 7명의 장학사와 특수 교육 조정관, 교육과정 전문가 등 9명으로 구성되어 있다. 장학관은
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개발을 저해할 수 있다.
- 교구중심의 개별 학습에 치중하여 유아의 상상력 개발을 저해할 수 있다.
- 역할놀이, 극화놀이의 중요성을 강조하지 않는다.
6. 몬테소리 교육에 대한 나의평가
몬테소리 교육이란 말을 수업시간에 처음 접하게 되었
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하였을 때 자신의 수준에 대하여 생각하게 되고 스스로 실패의 원인을 규명하면서 자신에게 보다 적절한 활동을 찾아 학습할 수 있게 되는 것이다. 과거의 교육적 자료는 유아가 수동적 이였다면 몬테소리는 자신의 교구를 과거의 학습에서
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이론적 배경
5) 주요내용
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
(4) 인지발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 정신분석이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 의식구조
(
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및 발표회의 형식과 초대 대상 정하기, 유아의 역할 정하기 등
② 교실꾸미기
③ 초대장 만들어 보내기
2) 전시회 및 발표회 개최
3) 전시회 및 발표회 이후 마무리
① 마무리토의- 전시회 과정에서 잘된 점과 잘못된 점을 검토, 평가합니다.
②
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하버트 스펜서의 사회학
(1) 스펜서의 도덕철학 : <사회정학>과 <윤리학 원리>
(2) 스펜서의 <제일원리>
(3) 스펜서의 <사회학연구>
(4) 스펜서의 <사회학원리>
(5) 스펜서의 <기술사회학>에 대하여
3. 스펜서 사회학의
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하는 것이다. 그리고 유치원 같은 교육기관에서는 유아 성장발달에 알맞은 프로그램을 통한 학습을 통하여 유아교육을 해야 할 것으로 사료된다.
참고문헌
『한국전통사회의 유아교육』(류안진, 정민사, 1980)
『유아교육원리』(한임순, 동문
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몬테소리 프로그램
3. 뱅크스트리트 프로그램
4. 디스타 프로그램
5. 피아제 이론에 기초한 유아교육프로그램
6. 프로젝트 접근법
7. 레지오에밀리아 접근법
8. 신문활용교육
9. 프뢰벨
10. 하바
11. 오르다
12. 참고문헌, 사
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하였다. 그와 같은 역경 속에서도 이 시대의 노동운동이 한국노동조합운동의 기틀을 마련하였고 여러 특징을 오늘에 전수하고 있다는 점에서 매우 중요한 운동사적 의의를 가진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노동조합에 관한 이론적 기초
1. 노사관
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및 실제적 자료를 제공하는 방식으로 점진적 분화가 이루어진다. 이는 하향식으로 구성되는 교과 구조와 인지 구조의 유사성에 기초한 것이라 볼 수 있다. 수학은 다른 교과에 비하여 그 학습 위계가 뚜렷하여 이 원리를 적용시키기에 적합하
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