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집단원의 반응 자체에 대한 존중
5) 명료화를 촉진하는 질문의 사용
Ⅶ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 수업모형과 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 문제 파악
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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모형 적용 가능성 탐색 연구 서론
본론
1) 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유
2) 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3) 교육목적과 교육목표
4) 6회의 리더십 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표와
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내용
(2) 일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
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유아교육 실습지도교사 교육 프로그램 모형개발, 조운주, 이화여대:유아교육학과, 2001
- 한국 유아교육의 과제, 한국유아교육학회, 2001 1. 서론
2. 본론
1) 교육과정 개발 모형 정리 및 선정
2) 적응능력 향상 활동 제안
3. 결론
4. 출처
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및 보건 분야에서 적용된 명상 요법의 실무 혹은 연구 사례를 찾아 중재자, 구체적인 적용 대상자, 방법, 효과 및 간호중재로서의 활용 가능성에 관한 자신의 견해를 서술하시오.
1) 명상요법의 개념과 간호학적 의의
2) 명상요법의 주요
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적용 시 강점
(1) 토의하기
(2) 이야기 나누기
(3) 동화, 동시 감상하기
(4) 극화 활동
(5) 게임과 음률활동
(6) 견학
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램 교육목표보다는 조
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안전사고 예방교육>
♦발생비율이 높은 낙상사고를 중심으로 교육
1) 교육대상자의 인구 사회적 특성 요약
2) PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 노인의 안전사고 예방교육
3.< 1시간 분량의 보건교육지도안 >
4.< 교육자료 >
5.<나의 생각>
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및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참
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이론
1) 스트레스의 개념
2) 스트레스 관련모형
(1) 자극모형
(2) 반응모형
(3) 상호작용모형
3) 스트레스의 증상
3. 스트레스이론의 적용
1) 만성질환자 인구 사회 및 생활습관특성 기술
(1) 사례대상자
(2) 인구 사회
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모형’ 이론의 주요 내용을 정리하고, 자신 혹은 가족에 적용한 사례를 제시하였다.
II. 본 론
1. ‘변화단계 모형’ 이론의 주요 내용
변화단계이론은 인간의 행동을 설명하는 많은 이론이 행동에 대한 사회적 영향이나 생물학적 영향에 초
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