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장애아동의 부모 - 아 상호작용 증진 프로그램 효과연구, 한국아동심리재활학회 놀이치료연구, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 장애의 원인
1. 출생전 원인 - 선천성 원인
1) 부모의 정자와 난
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청각재활-대구대학교
청각과 언어재활-한국언어치료학회 Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2.연구의 목적
Ⅱ.이론적 배경
1.청각장애아동의 조음특성
1)모음 조음의 특성
2)자음조음의 특성
2. 어음지시기를 이용한 발음훈련
3. 청력형별
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청각장애아동의사회성숙도에 미치는 영향. 석사학위논문
김명미(1997) 청각장애아통합교육의 문제점과 개선방안 단국대교육대학원 석사논문
김병희(1997) 효율적인 통합교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식수준
석사논문 대구대학교 교
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재활과학연구소 저(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부
한국청각장애인 복지회(1997), 청각장애인 복지통신 제도화를 위한 심포지엄 자료집
한국언어병리학회(편)(1994), 언어장애아동의 가정지도, 서울: 군자출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장
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동의 사회성 발달에 미치는 영향, 미간행 석사학위논문 : 공주대학교 대학원
이규식·석동일·국미경·강창욱(1998), 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구, 대구대학교 출판부
한국심성교육개발원(1999), 미술치료, 안산 : 한국심성교육개발원
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청각장애아의 특성과 친숙해지고 이러한 학생들과 상호작용하는 것에 편안하게 된다.
통합교육의 방안
① 일반교육과 특수교육의 \'공동주인의식\'형성
② 교사의 자질향상 및 상호협력
③ 기존의 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노
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장애아동의 부모-아 상호작용 증진 프로그램 효과연구. 한국아동심리재활학회 놀이치료연구
9. 신의진, 이경숙, 장석진, 홍현주(2003). 한국 애착장애 아동의 발달 및 임상적 특성.
한국심리학회 한국심리학회지
10. 사이트 - www.sbs.co.kr Ⅰ.
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프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(1996) / 학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도 학습장애 심포지움 / 삼성 학습장애연구소
- 한국언어병리학회(편)(1994) / 언어장애아동의 가정지도 / 서
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Ⅵ. 청각장애아 지적학습능력신장 사례
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색
Ⅶ. 자기주도적학습능력신장 사례
참고문헌
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청각장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2.
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