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조사 중심이 아닌 사용자 중심의 제품을 만들어 낼 수 있는 충분한 기획력과 기간이 필요하다. 최대한 빨리 만들겠다고 무리한 개발 일정으로 만들지 않고 충분한 사전 조사와 사전 기획을 통해 일정을 제대로 잡아서 제품의 완성도를 99%까지
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조사
1) 사례 소개 (서울시 청소년문화센터 ‘해찬나래’)
2) ‘해찬나래’ 활동 모습
3) ‘해찬나래’ 활동의 성과
3. 청소년자치 활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 참여
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필요성
Ⅴ. 체험학습(현장체험학습)의 단계
1. 1단계 - 체험
2. 2단계 - 확인(체험내용의 확인과 자료수집)
3. 3단계 - 분석(일반화한다)
4. 4단계 - 행동지침의 가설화
Ⅵ. 체험학습(현장체험학습)과 통일교육
Ⅶ. 체험학습(현장체험학습)
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프로그램 개발
1) 국어 – 청소년 연극활동!
2) 영어 – 영어야 놀자!
3) 수학, 과학 – 함께하는 관문놀이!
- 각각의 프로그램은 유사프로그램 분석, 기획안,
프로그램 개발 계획서, 실제 적용방법, 예산
공문
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따른 다단계 현장실습지시서 개발 사례
Ⅴ. 현장실습교육의 현황 및 문제점 조사
Ⅵ. 현장실습의 개선방안
1. 현장실습의 법적 개정안
2. 현재의 실태를 통해 도출한 현장실습 교육 개선방안
Ⅶ. 결론 및 과제
참고 문헌
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기획단, 「신행정수도건설의 주요 쟁점과 과제」(2003. 6)
「신행정수도건설의 파급효과」에 관한 세미나 자료집 (2003.7)
「행정수도 이전의 필요성과 과제」에 관한 세미나 자료집 (2003, 7)
신행정수도건설추진기획단, 「외국의 행정수도 이전
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프로그램, 대구 계명대 학생생활연구소 지도상담14권, 1990 <목차>
Ⅰ. 사회문제와 그에 대한 프로그램의 필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적 및 목표 (청소년 금연)
Ⅲ. 대상 집단의 선정 (중, 고등학생)
Ⅳ. 프로그램
Ⅴ. 프로그램
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기획단, 2003. 4
- 2003년 태풍 매미로 인한 재해특성 및 조사보고서, 한국수자원학 회, 2003. 10
- http://www.knia.or.kr/ClipFile\\Ins_Mag\\0211\\02.pdf
- 각종 신문 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 태풍 ‘루사’ 와 ‘매미’ 가 남긴 피해
(1) 태풍 ‘루사’ 가 남긴
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필요성
Ⅲ. 프로그램예산 제도(PPBS)
1. 프로그램예산의 개념
2. 프로그램예산 제도의 이론적 기초
3. 프로그램예산의 장점
4. 프로그램예산의 단점
Ⅳ. 영기준예산 제도(ZBB)
1. 영기준예산제도의 개념
2. 예산편성절차
3. 영기준예산제
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기획단(2003), 신행정수도건설 이렇게 추진하고 있습니다
ⅳ. 서울경제신문사(2003), 행정수도 이전의 필요성과 과제에 관한 세미나 자료집
ⅴ. 안성호(2003), 신행정수도 건설의 논거와 과제, 대한지리학회
ⅵ. 충청권행정협의회(2003), 충청권 신
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