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다. 학습자들에게 있어서 즉각적으로 활용 가능한 새로운 정보를 제공하는 것에 관심을 가지고 있기 때문에 프로그램 실행 후의 체계적인 평가활동이 없는 것이 특징이다. ☞ 보일(P. Boyle)의 프로그램 유형 비교 구분요소 개발형 프로그램 기
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프로그램 평가의 기능 4)프로그램 평가의 목적 2.사회복지 프로그램 평가의 경향 1)과거의 흐름(미국을 중심으로..) 2)사회복지 프로그램 평가의 추세 3.프로그램 평가의 유형 【참고 2】“프로그램 평가 유형에 대한 다른 분류” 1)평가방법을
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프로그램은 유연하고 자율성이 높음 비구조화된 프로그램은 더 유연하며 참가자의 자율성을 존중한다. 목표와 계획이 미리 정의되지 않거나 상대적으로 느슨하게 정의될 수 있다. 첫째는 경험 중심으로 이 유형의 프로그램은 주로 경험 중심
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  • 등록일 2023.11.02
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프로그램의 평가 1. 평가의 필요성 2. 평가의 개념 1) 교육평가(educational evaluation) 2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program evaluation) 3) 수업평가(instructional evaluation) 3. 평가의 유형 1) 진단평가(diagnostic evaluation) 2) 형성
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  • 등록일 2011.06.21
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프로그램 개발 및 보급 외국의 경우 사이버폭력 가해행위의 유형이나 위험성을 알리는 교육을 하기 보다는 상대방을 배려하고 타인의 입장을 존중하며 타인이 처한 상황을 이해하고 공감할 수 있는 교육을 통해 예방교육의 실질화를 꾀하고
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  • 등록일 2020.07.13
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프로그램을 제공하는 방과후센터는 학교나 유치원 시설을 이용하며, 학교구역이나 레저센터 등에 있는 경우도 있다. 아동이 방과후 센터를 이용할 수 없을 경우에는 가정보육을 이용할 수 있다. 유형 대상연령 운영시간 운영실태 가정보육시
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  • 등록일 2014.05.01
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프로그램을 구성할 때 반드시 고려해야 할 사항은 다음과 같다. ①평등성 ②창조성 ③다양성 ④봉사성 ⑤욕구 반영성 ⑥편의성 ⑦전문성 ⑧전달성 ⑨평가성 ⑩보완성 8.사회체육 프로그램의 유형 사회체육 프로그램은 대상과 장소에 따라 여
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  • 등록일 2007.12.14
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프로그램. 서울특별시교육청,육아정책연구소) (3) 여러 나라 동물들의 소리 활동유형 자유선택활동 -음률 생활주제 동식물과 자연 다문화 교육요소 문화이해 활동연령 만 4세 유치원 지도서 동식물과 자연 -동물들의 목소리 활동목표 같은 동
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  • 등록일 2021.05.26
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프로그램 효과성 연구(II)” 신순갑(2004)『학교에서 폭력으로부터의 위기관리』.구립방배유스센타, 신혜섭(2005) \"중학생의 학교폭력 유형에 영향을 미치는 변인-가해경험, 피해경험, 가해·피해 중복경험에 대한 분석\", 『청소년학연구』 
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  • 등록일 2010.06.04
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** 교수 프로그램의 평가 Ⅰ.교수프로그램의 평가유형 1. 학습목표 영역에 따른 평가 영역 : 평가의 유형 지식 : 선다형, 완성형 지적 기능 : 선다형, 완성형; 논문형, 산출물(점검표, 등급) 운동 기능 : 점검표, 등급 태도 : 행동의 관찰, 행
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  • 등록일 2008.03.07
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