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모형?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11
9. 선진국 국가행정 모형의 문제점 비판 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????12
10 선진국의 지자체 행정혁신 사례 ??????????????????????????????????????
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9. 선진국 국가행정 모형의 문제점 비판 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????12
10 선진국의 지자체 행정혁신 사례 ??????????????????????????????????????
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개발5단계
7. 경력개발관리의 기본원칙
8. 경력개발계획(CDP : Career Development and Planning)
III. 경력 관리제도의 문제점과 개선안
1.경력관리제도에 대한 환상
2.경력관리제도의 본질 왜곡
3.경력계획과 괴리된 인사관행
4.경력개발기법
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향설정
Ⅱ. 인력의 분석 및 예측
1. 중장기 인력수요 예측
2. 현행 인력의 분석
3. 인력차이(GAP) 분석
Ⅲ. 차이(gap)해소를 위한 종합적 인력관리방안의 수립 및 시행
1. 인력관리방안의 수립 및 시행
2. 여타 인사관리계획과의 연계
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프로그램의 계획/프로그램 설계에는 급여자격, 급여내용, 전달체계, 재정, 수행책임자, 시행절차 등 고려
계획가
7.정책의 수행
설계된 정책 프로그램의 수행
행정가,
직접 서비스 전달자
8.평가 및 사정
프로그램의 효율성, 효과성 및 영향 평
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향상을 위한 교내 수업 활성화 방안(서울 : 대한교육연합회, 1985), p.80.
교내장학이 실질적으로 잘 이루어질 수 있는 단위가 동학년이다. 학교교육의 전반적인 교육 활동이 학년을 중심으로 이루어지고 있기 때문에 학년단위, 학년부장의 역할
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문제점, 개선방안을 제시하라
즉, 한국의 노조에 대한 방향성은
7. 청년실업
8. 비정규직
9. 경제발전과 정부의 역할에 관한 견해
10. 한국조세제도 및 재정지출의 기본적 특징을 규정하고 평가하라
12. WTO주요 내용과 대응책
13. 지역주의
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교육개발원 - 영재교육의 이론적 기저, 서울 효성문화사, 1979 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 필요성
1. 교육적 차원
2. 개인적 차원
3. 국가적 차원
Ⅲ. 영재교육과정의 운영형태와 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 이론적 모형
1. Renzulli의 3
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모형의 특성과 각 단계
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
⑥ 수행
⑦ 평가 (과정평가, 영향평
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모형에 대한 효과 연구가 없음
총체적인 접근으로 서의 통합성 부족
확산적 사고와 정의적 영역에 대한 개발이 충분하지 않음
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 추진 방향
영재교육을 담당할 교사들의 전문성을 높이기 위해서 다양한 연수 프로그램
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