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프로그램 원리와 절차, 새한출판사
ⅳ. 정상연(2003), 핵심 레크리에이션, 엘맨출판사
ⅴ. 최선숙, 레크리에이션 교본, 대한기독교교육협회
ⅵ. 한이석, 치료레크리에이션 이론과 실제, 정훈출판사
ⅶ. 한광일, 어르신 치료레크레이션, 대구미래
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프로그램의 배경은 몬테소리가 정신지체아들을 세심하게 관찰하면서 연구한 결과 이들에게 필요한 것은 치료보다는 교육이라는 결론을 내리고 자신이 관찰한 것과 세깅(Seguin)의 교육방법과 교구에 기초한 정신지체아동을 위한 교육방법을
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교육으로의 전환을 시도하며, 모든 학생을 위한 프로그램의 획일화에서 개별학생의 능력과 눈높이에 맞는 교과과정을 제공하는 개별화 또는 개인화 프로그램을 추구하여 학생들의 잠재력을 개발하는 것은 의미 있는 일일 것이다.
참고문헌
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교육대학원, 1989
신완주·변창진, 자기표현훈련 프로그램, 학생지도연구 13, 1980
신민희, 자기조절 학습 이론 : 의미, 구성요소, 설계원리, 교육공학연구, 1998
천문수, 자기주장훈련이 초등학생의 불안감소에 미치는 효과, 석사학 위논문, 건국대
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교육 경험의 통합성과 과정지향성이다.
- 교육활동 치밀하게 계획하는 교사의 역할이다.
- 교사 대 유아 비율(4:27)이 특징이다.
7. 평가
- 평가방법은 형식적인 절차와 비형식적인 절차가 함께 사용된다.
- 반일반과 종일반의 프로그램 평가, 아
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교육 프로그램에 대한 분석 결과에 따른 교과목 기획과정 및 절차에 대해 논하면서 하나의 주제(‘재테크로서의 부동산 경매’)를 정해 교과목 기획서를 작성해보았다.
많은 시간을 들여 수많은 고민 끝에 교과목 기획서를 작성하면서 원격
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교육의 중요성 1. 깔대기 기법 소개
2. 가족생활교육의 중요성
3. 깔대기 기법을 활용한 프로그램 대상자 선정 방식
3.1 깔대기 기법의 개념과 원리
3.2 깔대기 기법의 장점과 한계
4. 가족생활교육 대상자 선정 절차
4.1 목표 설정 및
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교육이 가능할 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
구교정 “원격교육의 효과성” 한국학술정보(2006) 1. 서론
2. 본론
1) 원격교육의 개념과 특성
2) 원격교육 프로그램 분석단계
3) 원격교육 프로그램 설계와 교과목 기획서
3. 결론
4. 참고
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교육론. 서울 : 양서원.
이연섭(1995). 유아교육과정. 서울 : 창지사.
임재택(1992). 현대유아교육과정. 서울 : 양서원.
연세대학교 어린이 생활지도 연구원(1995). 연세 개방주의 유아교육과정 (반일제3, 4세 프로그램). 서울 : 창지사.
전국 보육교
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교육
5) 문화교육
(5) 교육 방법
1) 감각 교구의 제시 방법들
2) 변형
3) 응용
(6) 교구의 특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
2) 집중작업 중시
3) 개별화 교육 중
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