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Montessori Internationale)와 함께 크게 두 가지의 협회가 설립되어 있다. 몬테소리 교육법은 이탈리아뿐만 아니라 세계적으로 확산되어 현재까지 세계 각국에서 실시되고 있으며, 많은 사립학교와 공공 또는 정부의 유아교육 프로그램이 등장하는
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보았다. 4. 몬테소리 프로그램의 강점 몬테소리는 어린이들의 능력과 창의성, 에너지, 모험 정신을 높이 여겼다. 이런 긍정적인 요소들이 성인들로 인해 제한되는 것을 우려하였던 것이다. 즉, 몬테소리가 가진 어린이에 대한 존중하는 태도
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몬테소리 교육법을 통해 성장하고 발달하길 바라본다. 4. 출처 및 참고문헌 -『몬테소리 교육의 이론과 실제1』. 임승렬 외, 양서원, 2001 1. 서론 2. 본론 1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
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테소리 프로그램의 강점과 약점 강점은 첫 번째 유아를 존중하는 태도를 가지고 있다는 것이다. 몬테소리는 유아의 능력이랑 창의성, 에너지랑 모험 정신을 사랑해서 그러한 부분들이 잘 발달이 되도록 교육할 수 있다. 두 번째, 몬테소리가
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몬테소리 프로그램은 무엇보다도 아동 스스로의 주도적인 능력을 인정하고 있다는 점에서 상당히 긍정적으로 평가받고 있다. 또한 훈련된 몬테소리 교사들에 의해 제공되는 나선형 교육과정을 통해 유아는 민감기에 맞추어 다양한 영역에서
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몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000. 황해익 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2008. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리나라에서 적용하기 적합하다고 생각하는 보육프로그램 1) 몬테소리 프로그램 2) 프로젝트 프로그램 3) 발도르프 프
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프로그램 중(레지오에밀리아, 몬테소리, 장애아통합교육 등) 하나를 선택하여 프로그램의 특성이 들어가도록 주간계획안 및 일일계획안을 작성해 보았다. 장애아통합교육은 그 보육과정에 자신에 대한 올바른 가치관을 형성 할 수 있도록 인
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프로그램, 문음사, 2001 신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원 임승렬 외, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 몬테소리 2. 몬테소리의 생애 3. 몬테소리의 교육사상 Ⅲ. 결론
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몬테소리 교구 사진 : http://www.hanamontessori.co.kr/ 기타자료 첨부 : 한국 몬테소리(http://www.montessori.co.kr/) 유치원 : 신나는유치원(http://www.sinnaneun.or.kr/) 사랑몬테소리유치원(http://love8004.zerois.net/) 논문참조 : 몬테소리 프로그램이 유아 친사회적행
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- 『유아교육학개론』 서영숙·서혜전·정영희·양영아·안소영·이종현·남미선 저자 - 『보육과정』 한국몬테소리 사이트 - http://www.montessori.co.kr 신화식 저자 - 『영유아 교육프로그램』 1. 몬테소리 프로그램 2. 교육과정 3. 시사점
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