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프로그램이 필요하다. 그리고 만약 다문화와 관련된 한 가지 주제를 특화시켜 유아교육 현장에 적용하게 되면 자칫 특정시기에 일시적인 주제로 다루게 되는 관광 적 접근이 될 수 있으므로 보육현장에서는 유아교육기관의 교육과정과 연계
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프로그램의 발전을 위해서는 유아교육종사자들이 전문가로서 의견과 각 현장의 특수성이 반영된 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2000
- 임흥수, “영유아보육 프로그램의 실태 및 개
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보육프로그램 운영 시 시사점은 다음과 같다.
①생태학적 이론에 기초할 경우에는 그 사회가 요구하고 있는 특성을 고려하여 제공하여 보육과정을 구성하거나 내용을 계획해야 한다.
②영유아가 보육활동 속에서 자신에 대한 이해, 타인에
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보육실의 전반적 분위기는 안정되고, 개별 영유아의 자존감은 향상되며 또래들과 긍정적으로 상호작용하는 곳이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육프로그램 중 현재 우리나라에서 적용하기 적합하다고 생각하는 보육프로
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한다. 뱅크스트리트 프로그램는 교육은 아동의 발달단계에 적합한 환경을 마련해줌으로서 일어나게 해야 한다고 주장하고 있으며, 영유아들이 보육시설에서 학습하는데 그치지 않고 평생 학습자가 되기 위해 사회적 환경과 끊임없이 상호작
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시기, 놀거리, 먹거리 등을 작성해 보았다. 세시풍속은 우리의 건강한 먹을거리 문화를 포함하고 있는 생활양식이고 놀잇감을 가지고 놀이하는 경우가 다반사이므로 유아 보육프로그램으로서, 또한 유아의 올바른 식습관 형성을 위해서 반드
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보육프로그램들이 구축되어 있다. 특히 이론에 따라 보육프로그램들이 구성되어 있는데, 한 가지만의 이론을 중심으로 보육프로그램을 구상하지 않는다는 것이다. 신체적인 발달, 정신적인 성장, 외부 환경의 적절성이 조화롭게 구성되어야
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보육시설이 당면하고 있는 과제는 시설기관의 계속적인 확충, 쾌적한 보육시설의 유지와 관리, 보육시설 종사자의 자질 제고, 보육시설 설비의 체계적인 확보, 보육비용의 합리적 책정, 다양한 보육프로그램의 개발 및 보급에 관한 문제, 우
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서론
사회에서 영유아보육에 대한 사회적 관심과 요구가 증가함에 따라 영유아보육 프로그램은 지속적인 변화를 겪고 있습니다. 특히 다문화 사회에서 다양한 문화적 배경을 가진 영유아들에 대한 보육과 교육의 필요성이 부각되었습니다.
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보육 프로그램 운영에 적용 할 경우 영유아의 직접적인 환경과 더불어 직접적간접적 환경을 체계적으로 고려할 수 있다. 하지만 이 이론에만 집중하다 보면 영유아의 능동적 발달 과정이나 생물학적 영향력을 간과할 수 있다는 점도 주의해
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