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학습지원(센터연계)
-또래관계 개선(학교선생님연계)
-멘토링 서비스 실시
2.CT계모
-올바른 양육방법교육:
모로서의 역할교육, CT의 학교 생활에 대한 정보 제공, 멘토링 서비스 실시
1. CT
: 자존감 향상 프로그램 실시, 가정폭력 예방 교육
2.CT
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평생교육
1) 주5일제에 대한 긍정적 입장
2) 주5일제 수업의 부정적 영향
2. 학생 평생교육 프로그램의 여건
1) 주 5일제 수업과 가정의 평생교육 프로그램 실태
2) 학생들을 위한 사회교육 인프라 구성
3. 주5일제를 위한 평생교육 프로
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가정?지역사회의 지원 체제 확립
1) 국가 및 시?도 단위의 지원 체제의 구축
2) 교사 및 학부모를 대상으로 한 연수
3) 학교?가정?지역사회 사이의 연계 강화
4) 주5일제 수업에서의 교사의 수업 부담 해소 방안
5) 학교 시설 및 제반 여건의 확
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프로그램
2) 교육복지우선지원사업 분포
3) 교육복지우선지원사업을 위한 지역교육복지네트워크
4) 교육복지우선지원사업 용(龍)기프로젝트
5) 서울지역 교육복지우선지원사업 우수사례
4. 서울지역의 교육복지우선지원 사업에 대한 나
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연계가 되어 활발하게 진행되어야 하며, 다문화교육이 효과적으로 추진되기 위해서는 학교에서 다문화교육이 다문화가정의 부모나 학생들을 돕는 데만 국한되지 않고 일반학생들이 다문화사회에 발맞추는 인재가 될 수 있도록 그들에게도
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프로그램 개발 연구 (Ⅱ), 1993. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 운영의 기저
1. 실태 조사 및 분석
2. 문헌 연구
3. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 운영 과제의 설정
1. 운영과제 1
2. 운
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학습지도 등 어머니 역할을 하도록 함으로 서 정서적 안정 도모
10) 지역책임 의식을 고양하여 가정위탁사업 활성화
교회 등 종교기관과 연계, 아동위탁가능 가정을 발굴하여 장기적으로 입양으로 유 도
11) 후원자 결연 편중해소 - 소년소녀
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학습 지원
3) 공존하는 학교 환경 조성
4) 정서적 지원
5) 학교 현장 중심 지원체계
4. 다문화 교육 및 정책의 실태와 문제점
1) 국민 역차별 논란과 낙인
2) 단발적, 보수적 성격의 교육
3) 일반학생과 사회에 대한 다
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프로그램 및 대학 정책의 경직성
1) 다양한 학습수요에 대한 교육 프로그램의 대응력 미흡
2) 산업대학 정책에의 개별 산업대학의 특성 반영 미흡
Ⅶ. 영국의 산업대학(개방대학) 사례
Ⅷ. 인도의 산업대학(개방대학) 사례
1. 인도의 교육
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사례조정자에게 이를 알려 서비스에 변화가 필요한 것인지 검토해 볼 수 있도록 해야 한다. 더불어 학령기 이동의 변화를 검토할 때에는 교사 및 부모 또는 보호자와의 상담도 병행하도록 한다. 특히 학생의 학습이나 학교적응에 대한 변화를
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