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) 학습전이 과정의 적절성 평가 확인
각 단계들이 종합적인 분석 필요
Ⅴ. HRD 도구와 기법 평가
1. HRD 촉진 전략 평가
1) 프로그램의 실천가의 위상 검토
2) HRD에 대한 조직구성원들의 친숙도와 인식을 밝힘
3) 조직 내에서 HRD 전문가의 신뢰성
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평가는 단지 ‘기계 사용시간’의 변화만을 보는 것이 아니라, ‘그 변화가 청소년의 전반적인 삶의 태도와 방향에 어떤 영향을 미쳤는가’를 총체적으로 파악하는 과정이다. 이는 향후 보다 정교한 프로그램 설계와 정책 제안으로 확장될
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평가 ②프로그램 설계와 개발과정 평가 ③학습전이 과정 평가 등이 있다. 각각의 단계들은 수행 개발 계획이 적절하게 설계되었는지를 판단하기 위한 면밀한 검토를 필요로 한다.
5) HRD 도구와 기법 평가
HRD 전문가는 자신의 프로그램과 활동
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프로그램 개발과 평가」. 서울 : 공동체.
김기태ㆍ김수환ㆍ김영호ㆍ박지영. 2007.「사회복지 실천론」. 서울 : 공동체. 1. Goal Analysis 목적분석 ................................. 3
2. Contract Review 계약 재검토 .............................................
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평가의 유형
- 구두 질문, 필기 시험, 실제 실연, 관찰에 의한 평가 등
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가. 인지적 영역의 평가
(1) 제1단계 : 평가되어야 할 인지적인 영역 속에서의 학습 목표가 어떤 수준의 것인가를 검토
(2) 제2단계 : 어떤 평가 기법을 사용할
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기법이 네트워크분석 기법인데, 이는 PERT(program evalution and review technique)와 CPM(critical path method)으로 구분되나 전자가 대표적인 것이다.
PERT기법은 1950년 말 미해군에서 폴라리스 미사일 개발 프로그램을 평가하고 검토하기 위해서 개발한 관리
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4. 중년 남성의 절주교육 사례
(1) 사회적 진단
(2) 역학적 진단
(3) 행동 및 환경적 진단단계
(4) 교육 및 생태학적 진단단계
(5) 행정 및 정책적 진단단계
(6) 프로그램 시행
(7) 과정평가
(8) 영향평가
(9) 결과평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가
2. 幸田-男의 조직개발 모형
1) 제1단계: 문제의 인식과 의사결정
2) 제2단계: 실태파악
3) 제3단계: 조직개발의 목표와 전략의 결정
4) 제4단계: 프로그램의 실현과 정착화
Ⅴ. 조직개발의 기법
1. 감수성 훈련
2. 그리드 훈련
3. “팀
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프로그램의 활성화
4) 대중교통을 이용한 공원으로의 접근성 향상
5) 먹이공급 확대를 위한 식물현존량 증진
(1) 건축물 입면, 옥상 등 수직적 요소 활용
(2) 다층구조 식재를 통한 식물량 증대
(3) 먹이식물 및 유령목 식재 유도
5) 문화서비
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검토사항
Ⅷ. 학교교육과정의 평가방법
Ⅸ. 학교교육과정의 문제점
Ⅹ. 향후 학교교육과정의 개선 방향
1. 학교 교육과정에 대한 인식도 제고
2. 학교 교육과정 편성?운영 조직의 활성화
3. 단위 학교 및 소규모 학교간의 교육과정 협
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