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구체화와 욕구사정
2. 2단계 : 자원체계의 검토
3. 3단계 : 목적과 하위목표 설정
4. 4단계 : 서비스의 활동내용과 대안선택
5. 5단계 : 실천계획의 수립과 역할분담
6. 6단계 : 프로그램의 실행
7. 7단계 : 측정 및 평가
* 참고문헌
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기법들을 사용하여 평가가 이루어져야 한다. 또한 아동 평가란 설
명적이며 가설 검증적인 과정으로, 아동에 대한 완성된 \"청사진\"을 얻고 행동이 발
생하는 의미 있는 맥락을 확인하기 위해서 폭넓은 정보를 검토해야 한다. [아동심리평
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프로그램을 진행하였다.
이번 행사는 강원도청소년상담지원센터가 후원하여 강원도 정선 화암 8경 투어를 비롯한 레일바이크 및 아라리촌 전통문화 체험, 옥산장 여관 전옥매 할머니의 \'돌 이야기\'와 정선아리랑 배우기 등을 통하여 대자연
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평가서 작성에 대한 벌칙을 강화하고, 평가서 작성비용이 현실적으로 반영될 수 있는 법적제도적 뒷받침 강구한다. 현장조사 및 평가서 검토 강화를 위한 전문검토기관의 육성하고, 사회적 인식의 제고를 위해 의사 결정 지원수단으로서의
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평가 방법
3. 치료자의 기능과 역할
4. 상담에서의 내담자의 경험
5. 치료자와 내담자의 관계
4. 치료기간
Ⅵ. 적용 : 치료기법
1. 이완훈련과 관련된 방법
2. 체계적 둔감법
3. 플라딩법( Flooding Therapy )
4. 토큰법
5. 처벌
6. 타임 아웃
7.
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, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016 1. 사례발견과 접수(초기면접)
2. 사정
3. 계획
4. 개입과 조정
5. 점검과 옹호
6. 평가와 종결
참고문헌
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프로그램을 구상할 때 그 프로그램 수행을 뒷받침할 재정상태의 검토, 계획된 프로그램에 계원이 충분히 제공될 수 있는지를 평가하는 재정계획 수립, 계획된 재정을 조달할 수 있는 방안을 마련하는 계원조달의 과정 등을 거쳐 적절하게 할
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기법 선정과 그 이유
5. 홍보할 지역과 게시장소 선정
6. 홍보매수 외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포
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모든 요구를 목록으로 작성한다.
2. 요구순위를 설정한다.
3. 요구를 순위별로 나타낸다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
5. 사정된 요구를 목표로 전환한다.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술)
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평가기법을 선정하고 목표에 부합하는 평가항목을 구성할 수 있도록 한다.
4. 평가문항이나 지시사항이 평가하고자 하는 내용을 정확히 반영하고 있는지 점검하라
요구한 질문에 대해 학생들이 잘못 이해할 수 있는지의 여부를 충분히 검토
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