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교육이 생산적인 노인, 봉사적인 노인, 정보화된 노인, 통합적인 노인으로 노인의 정체성을 확립하기 위해 중요한 수단이 되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
평생교육 프로그램개발 주제를 정하고 이에 대한 기획안을 작성해 보았다. 특히 스마트기
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프로그램 실행 후 평가는 필수적이다. 평가모형을 < 표 15 >와 같이 작성하여보았다.
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로그램 목표의 적절성
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평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 박소영, “성인학습자 배경 특성에 따른 평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습의 개념
2. 성인학습자를 만나는 전
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평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오.
5. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이
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평생교육이념을 중심으로. 평생교육학연구.
강경애(2020). 평생교육 기관의 생존전략: 순응과 불응. Andragogy Today. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 경영 관점
2. 평생교육기관의 경영 구성요소
1) 교육 목표 설정
2) 교육 프로그램
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측정도구 개발과 타당화 연구」. 인문사회 21, vol.11, no.5, (2020), 1203-1216. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대표적인 원격 교육 기관
2. 웹사이트 구성 분석
3. 운영 형태의 다양성
4. 관련 학과 및 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1. 평생교육 프로그램 개발의 개요
평생교육은 개인의 지속적인 학습과 자기개발을 지원하며, 사회 구성원 모두가 교육을 통해 더 나은 삶의 기회를 갖도록 돕는 중요한 교육 체계입니다. 이러한 체계를 통해 개인은 변화하는 사회와 경제 속
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교육이 진행되고 있다. 그러나 이들 프로그램은 참여할 수 있는 인원이 적거나 퇴직준비교육을 할 수 있는 전문 인력이 부족하고, 홍보 부족 등으로 인해서 많은 국민들이 참여하고 있지 못하다. 이에 따라서 국가평생교육진흥원을 중심으로
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교육방법에 대해 교수자가 끊임없이 연구하는 자세를 가져야 한다는 것이다. 시대의 변화에 따라 학습자의 요구가 변화하듯이 이러한 변화에 발맞춰 평생교육에 걸맞는 교육을 진행할 수 있도록 더 나은 교육방법에 대해 개발하려는 노력이
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회, 과학 교과 수업 진행
3.2.3 생활 문해 교육
금융, 교통안전 문해 교육
결론 - 내용별, 수준별 프로그램 비교
우선적으로 실제 프로그램을 수준별로 비교해보고자 한다. 문해 교육과정에 들어가기 전, 대상자의 상태는 총 4개의 수준으로 나뉜
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