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프로그램에 대해 살펴보았다. 이러한 교육프로그램은 농촌지역 노인들에게 평생교육과 상호교류의 장을 제공함으로써 전통문화를 유지, 발전시키고 보람된 노후생활을 지원하며 생애교육의 의미와 노인들의 재사회화 및 정서함양을 위해
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교육 프로그램이 요구되기 때문에 평생교육 프로그램을 제공하여야 한다. 창원시가 실제로 이와 같은 마을 단위의 주민자치센터를 평생학습관으로 운영하고 있으며, 광명시도 주민자치센터를 지역학습관으로 지정할 계획을 가지고 주민자
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폭력 상담사 과정
학교폭력예방 지도사 양성
취업 관련
커피 전문가 과정
커피 문화 이해 및 창업
5. 기관 및 프로그램 운영상의 어려움
평생교육에 대한 인식 및 의식변화, 고령화 사회의 도래, 경제사회적 변화 등 다양한 요인 등으로 인하
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평생교육 기회가 부여될 수 있도록 평생교육진흥정책을 수립·추진하여야 한다.”라고 명시하였다. 앞으로 우리나라 노인교육은 이 법에 바탕을 두고 보호발전해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인대상 교육프로그램을 조사하
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교육적 수월성을 위협한다든지 독자적인 연구분야를 위협하는 결과를 초래해서는 안될 것이다.
결국, 우리의 대학 평생교육의 과제는 어떻게 정규대학과정의 수월성을 유지, 발전시키면서 평생교육 프로그램을 확장하느냐에 있는 것이다.
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평생교육원의 프로그램 중 하나를 선택 해 홍보공문서를 작성해 보는 시간을 가짐.
- 홍보계획을 세우고, 완성된 홍보물을 재검토해본다
- 홍보발표를 위해 발표자료를 만든다.
- 데일리 프로그램/정기 프로그램/ 공모 사업에 따라 각기 다른
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제, 앞으로의 방향에 대해 살펴보았다. 여성 평생교육기관의 경우 여성이라는 성별로만 접근하기보다 다양한 계층을 대상으로 프로그램을 만들었으면 활성화하는 데 많은 도움이 되리라 생각한다. 또한 시군별 장점을 서로 나누고 이를 통해
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교육을 통해 더욱 효율적으로 가족문제를 예방하고, 치료하기 위해 노력해야 할 것이다.
그리고 최근 프로그램 평가교육에서 변화하고 있는 일반적인 추세를 보면, 다음과 같은 내용으로 요약되는데 1) 과학적, 측정적인 방법에서 평가의 과
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교육이 활성화 되어야 한다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
노인평생교육 허정무 저 | 협신사 | 2006.10.09. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인을 대상으로 한 교육의 원리
2. 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례 및 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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평생교육을 통해 이러한 문제를 자연스럽게 해결할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권정숙, “농촌지역 평생학습 지원방안 모색”, 충남여성정책개발원, 2002
- 김소영, “여성평생교육기관의 미술교육프로그램 개선방안 연구”, 성
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