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프로그램개발과평가』방송통신대학교 출판부 2014
정희영, 이성복 외 3명 『유아발달』 파워북 2014
황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
E. BEVERLEY LAMBERT, MARGARET CLYDE 『비고츠키 유아교육이론의 재고찰』 학지사 200
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평가’의 일과 구조를 통해 주도성, 계획, 추론 같은 핵심 역량을 기를 수 있다는 점에서, 가정에서도 이를 실천할 수 있도록 부모교육이 함께 이루어진다.
4. 하이스코프 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
첫째, 과학적 근거와 장기적 효과가 입
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프로그램에서는 교사와 학부모가 평등하게 협력하여 유치원을 운영함으로써 교육에 대한 책임감을 높이고, 부모가 자녀의 교육 과정에 직접 참여할 수 있는 기회를 제공한다는 점도 중요한 강점이다.
그러나 발도르프 교육은 표준화된 평가
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프로그램을 돌아본다면 교사들이 지금까지 가지고 왔던 교사 중심의 사고에서 좀 더 벗어나 아동 중심의 사고를 하는 데 도움을 줄 수 있다 점에서 큰 의의가 있다고 생각한다.
4. 출처 및 참고 문헌
- 영유아 프로그램 개발과 평가, 나유미 ·
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프로그램의 부족한 부분은 보완하면서 통합적인 교육 환경이 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
[준비된 환경]으로써의 유아교육이 실내건축에 미치는 영향, 최정민, 코리아사이언스, 2013
영유아프로그램개발과 평가 배포용 교안, 김인숙,
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프로그램 개발과 평가 김수영, 김수임 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28
몬테소리 교육 프로그램의 이론과 실제
이선옥, 신정원 저 | 교육아카데미 | 2014.08.30
영유아 프로그램 개발과 평가 지성애 저 | 정민사 | 2015.08.05 ♥ 목차 ♥
서론
현
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프로그램 모형 개발과 적용에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 한국문헌정보학회지 45(4), 2011.11, 5-26 (22 pages)
유진이, 윤혜순, 청소년프로그램 개발과 평가, 양서원, 2013. 3. 5 1. 청소년 프로그램이란?
2. 청소년 프로그램의 성격
3. 청소년 프
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평가하기 어렵다. 넷째, 취학 전 유아의 학습 능력에 대한 기대를 충족시켜야 하는 딜레마가 있다.
과제를 수행하면서 발도르프 프로그램의 교육목표, 원리, 교육과정 등에 관하여 공부했고, 발도르프 프로그램의 강점과 약점을 알아보는 유
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프로그램개발과평가』방송통신대학교 출판부 2014
정희영, 이성복 외 3명 『유아발달』 파워북 2014
황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
김유라 [슈타이너의 인지학에 기초한 발도르프교육이 한국의 생태유아교육
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프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
신화식(2011). 몬테소리 이론의 실제. 학지사.
이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 창지사.
김남수(2005). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국대학교
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