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학교의 특성상 자칫 따돌림이나 학교폭력이 발생할 수 있는 여지가 있다고 생각되어져 다문화 이해에 관한 활동과 다문화 학생이 학교에 잘 적응하는 데 도움이 되는 다채로운 프로그램을 운영하였다. 저학년 다문화 학생을 위한 방학 중 한
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서비스법, 삼우사 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대로 인한 문제점
5. 아동학대 사례연구
6. 아동학대의 후유증
7. 아동학대 예방방안
8. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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예방을 위한 대중매체의 개선 과제
1. 방송내용 개선을 위한 제도적 장치
2. 음반 및 게임물
1) 청소년관련 법률, 제도 현황
2) 음반산업(영상물등급위원회 심의연감 발췌 요약)
3) 청소년과 게임문화
4) 게임물 심의통계 현황
Ⅷ. 결론
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사례 2
2. 오토바이 운전
3. 신나, 본드, 부탄가스등 환각물질 흡입.
1) 사례 1
2) 사례 2
Ⅷ. 청소년비행 예방을 위한 유해환경 단속 및 조치
1. 의의
2. 지정절차
3. 관리 및 운영지침
4. 지정․운영 현황
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교 환경적 원인
5) 지역사회적 원인
3. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안
1) 학생들의 개별화된 욕구 파악
2) 협동적 개입
3) 예방차원 및 조기 개입
4) 자원봉사활동
5) 특화된 전문프로그램
4. 나의 의견
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프로그램
I. 지지적 아동복지(지지적 서비스)
II. 보충적 아동복지(보충적 서비스)
1. 영유아보육
2. 피학대아동 보호사업
3. 소득유지사업
III. 대리적 아동복지(대리적 서비스)
1. 입양
2. 가정위탁
3. 시설보호
* 참고문헌
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프로그램을 통한 청소년 사회문제의 예방 효과
5) 잘못된 여가 시간 이용과 청소년 범죄 발생의 관계
6) 올바른 여가활동은 사회적응력과 사회통합에 기여한다.
7) 올바른 여가활동은 청소년 사회문제 예방과 풍요로운 삶은 준다.
Ⅲ. 결
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서론: 학교 내에서 발생하는 왕따 문제는 학생들의 정서적 안녕을 위협하고, 학교 내폭력과 사회적 불평등을 증가시키는 중요한 문제입니다. 왕따는 가해자와 피해자 모두에게 상처를 주며, 학업 성취도와 자아 존중감을 저해하는 결과를 초
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학교폭력 위기 진단을 실시했다. 각 학교는 학교폭력 위험요인, 피해 징후, 학교폭력 대응체계 등을 진단하고 그 결과를 토대로 맞춤형 학교폭력 예방대책을 수립해 추진하게 된다.
사례3 : 교과부 \'학교폭력 피해자 치유 프로그램\' 전국 학
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미국
2) 영국
3) 프랑스
2. 우리나라의 경우
1) 아동학대와 관련된 현행법
2) 예방 프로그램
3. 예방대책의 문제점
Ⅴ. 대안의 모색
1. 사회적 측면
2. 아동학대 예방 프로그램의 개발
3. 아동학대에 대한 규제
Ⅵ. 결어
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