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프로그램’은 학생들의 의견을 바탕으로 학교폭력을 예방한다는 의미에서 학생 자치를 구현한 프로그램이기도 하다. http://blog.naver.com/ktcu_attic?Redirect=Log&logNo=220186848429
(2) 어울림 프로그램
자신감이 없는 학생, 자존감이 낮은 학생이 학교폭력
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학교는 학생들의 육체적 및 정신적 보호와 학교폭력 예방 교육을 매 학기당 1회 이상 실시하도록 하였다. 하지만 실제 학교 현장에서 예방교육은 제대로 이루어지지 않고 있다. 게다가 기존의 학교폭력 예방교육 및 프로그램은 몇 가지 문제
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학교 폭력 예방 프로그램 실시
학교폭력 예방을 위해서는 학생들의 연령, 발달 수준에 맞추어 프로그램을 운영하는 것이 중요하다. 예를 들어 역할극 놀이, 마니또 게임, 토론하기 등 다양한 프로그램이 있다. 특히 프로그램의 내용 중에는 나
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학교폭력이 많다는 점
= > 학교폭력이라고 하여 피해학생만을 대상으로 하여 개선하고 치유하기 보다는
피해학생과 관계되는 가해학생들을 역시 프로그램의 개입 대상으로 잡아
치유&예방 등의 프로그램을 적용
Ⅱ.
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학교 폭력 예방 프로그램 실시
학교폭력 예방을 위해서는 학생들의 연령, 발달 수준에 맞추어 프로그램을 운영하는 것이 중요하다. 예를 들어 역할극 놀이, 마니또 게임, 토론하기 등 다양한 프로그램이 있다. 특히 프로그램의 내용 중에는 나
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학교폭력 사례들을 찾아보았는데 사소한 것부터 큰 사건까지 아주 빈번하게 일어나고 있는 것이 학교폭력이라는 것을 다시한번 깨달았다. 그런데 이렇게 학교폭력 예방 프로그램, 지원 제도, 기관, 상담자들이 많은데 학교폭력이 줄기는커녕
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정서적 원인을 깊이 탐구해야 하며, 이를 통해 보다 효과적인 개입과 지원이 가능해진다.
2. 가해 청소년에 대한 개입 방법 1. 청소년폭력 가해 청소년의 이해
2. 가해 청소년에 대한 개입 방법
3. 예방 및 재범 방지를 위한 프로그램
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학교폭력 또한 자연스럽게 사라질 수 있을 것이라고 생각한다.
참고 자료
※ 이종길, 학교폭력의 원인과 실태 및 대처방안, 한국윤리학회
※ 고형일, 학교폭력 예방 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
※ 강진령ㆍ유형근, 집단괴롭힘, 학지
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학교폭력이 발생하지 않도록 사전 예방을 하는 것 그리고 학교폭력의 발생 시 조기에 개입하여 대처하는 것이 중요합니다. 끝으로 학교 폭력의 예방을 위한 다양한 상담 프로그램이 개발되어 청소년의 폭력 방지에 더욱 도움이 될 수 있기를
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예방 교육을 설계하여 실행합니다.
- 사례 중심의 교육: 실제 발생한 학교폭력 사례를 중심으로 학생들이 공감할 수 있는 교육을 진행함으로써 폭력의 실질적인 영향을 인식시킵니다.
1.2 학생 참여형 프로그램 운영 1. 학교 차원에서
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