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학습법, 도서출판 해냄, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 등장
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 구성요소
1. 정서의 평가와 표현
1) 자신의 언어적인 측면에 대한 정서의 평가와 표현
2) 자신
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학습)의 확산
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 사이버평생교육
1. 사이버 평생교육체제가 전사회적 공인을 받고, 지원을 이끌어낼 수 있는 근거가 되는 법제도를 확립해야 한다
2. 성인기초교육의 연구?지원
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학습법
1) 개념 및 특징
이 학습법은 하나의 토픽이나 테마에 대하여 학습자 스스로가 학습내용을 계획, 수립하고 정보를 수집하며, 과제를 수행하는 과정을 통해 실생활과 유사한 학습 환경 속에서 자연스럽게 학습하는 방법이다.
프로젝트
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프로그램에 만족하는가?
수업은 흥미로운가?
교육 프로그램에 만족하는가?
학습평가
유기농 작물재배 기술을 익혔는가?
다양한 동식물의 이름과 특징을 배웠는가?
병충해의 종류와 관리법을 익혔는가?
행동평가
직접 식용작물을 재배할 수
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법, PET, 합리-정서요법 이론과 부부관계향상에 대한 선행연구
프로그램 결과 내적통제성, 결혼만족도, 스트레스 대처기술, 자아존중감을 향상시키는데 초점을 두어 프로그램을 개발하였다. 프로그램결과 내적통제성과 결혼만족도 및 스트레
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특성에 맞게 잘 기획되고 실행된다고 생각한다. 고령화 시대에 발맞춰 노후에 대한 분석이 더 필요하고, 노인을 위한 다양한 프로그램을 기획해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육기관 분석
2. 바람직한 노년기 학습법
Ⅲ. 결론
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프로그램의 학습의 이론적 배경부터 학습의 의의까지 줄넘기 운동에 관련된 부분보다는 교육공학과 타학문에 관련된 부분이 많아 체육논문에 불필요한 부분이 첨가가 된 것 같다.
- 연구 방법에는 연구의 제한점에서 통제변인에 대한 관계
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학습프로그램의 개발, 대한지리학회지, 1998
* 이혜은, 지리교육의 미래, 지리학연구, 1995
* 이지호, 한국의 지역별 인구증감에 관한 연구, 지리학과 지리교육, 1983 Ⅰ. 지리교육(지리수업, 지리교과)의 필요성
Ⅱ. 지리교육(지리수업, 지리
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법 전략
(1) 인지적 특성에 따른 효과적인 교육방법 전략
(2) 정의적 특성에 따른 효과적인 교육방법 전략
(3) 신체적 특성에 따른 효과적인 교육방법 전략
3. 구체적인 프로그램 전략
1) 학습지도법의 선택
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학습하는 방법 익히기, 자원 조사하기, 미니 학습하기 등의 활동과 교육과정을 분석하는 활동이 포함되어진다.
준비하기 단계에서 이루어질 활동내용을 도식화하면 다음과 같다.
교육과정
분석하기
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교사의 예비주제, 주제망, 질문목록
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