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도대체 뭐길래?
프로이드를 이해하기 위한 또 다른 특징
《인간관》
《기본가정》
《주요개념》
1. 성격 구조
2. 인식의 수준
3. 갈등과 성 그리고 공격성
4. 불안
5. 방어기제
6. 심리성욕 발달단계
*참고문헌
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프로이트 이론에 대한 비판(한계)
1) 과학적 연구의 문제
2) 임상적 자료의 신뢰도
3) 결정론과 비관론
4) 생물학적 주의와 남성적 편파
7. 프로이트 이론과 사회복지 실천
8. 에릭슨의 자아심리이론
1) 에릭슨
2) 에릭슨의
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대인관계
10) 민주적인 성격구조
11) 자율적 기능
12) 수단과 목적 및 선과 악의 구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
5. 매슬로우 이론의 평가
III. 머레이의 욕구 및 동기이론
1. 생애
2. 이론의
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매슬로우의 욕구이론
2) 로저스의 현상학적이론
Ⅲ. 인본주의 이론의 시사점과 한계점
1. 시사점
1) 인간이해의 효과성
2) 경청과 배려의 중요성
3) 심리치료의 체계적인 연구
2. 한계점
1) 지나친 현상에 근거
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지각하는 것으로 나타났다. 실제로 폭력을 경험한 후의 관계의 지속성에 대한 조사한 결과, 데이트를 끝내는 경우의 비율이 12~70%로 다양하게 나타났다. 일단 폭력이 발생한 후에도 데이트 관계를 유지하는 사람이 상당한 것을 알 수 있다. 몇
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상담자를 학교차원에서양
성하여야 한다. 이러한 또래상담자를 효율적으로 운영하기 위해서는 학급에서 또래
들에게 신망이 두텁거나 합리적으로 일처리를 할 수 있는 학생들을 1∼2명 선발하여 지역사회의 전문상담인력이나 학교사회복지
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상담자를 채용해야할 필요가 있다. 자퇴청소년과 관련된 진학 및 진로 지원체제, 취업에 관련된 사항 등을 전문적으로 다룰 수 있는 자퇴청소년 전문상담자가 필요하다. 거주가 불안정한 자퇴청소년과의 효과적인 접촉과 상담을 위해 숙박상
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에릭슨(Erik Erikson) 15
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner) 24
2. 반두라(Albert Bandura) 26
Ⅵ. 인본주의 이
1. 로저스(Rogers) 28
2. 매슬로우(Abraham Maslow) 29
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매슬로우(Maslow), 인간이 자아실현이라는 삶의 목표
‘고통없이는 얻는 것도 없다(No Pain No Gain)\'
3.나의 의견
위의 신문기사 내용처럼 현재 어른뿐만 아니라 아동 및 청소년까지 정신건강에 대한 관리를 지속적으로 할 필요가 있다. 특히 아동
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: 항문기 고착의 결과
내담자들을 치료하는 것은 정체감을 강화시키는 치료적 경험을 하게 하는 것 1. 설리반의 대인관계 이론 1
2. 머레이의 욕구 및 동기 이론 5
3. 프롬의 성격유형 9
4. 에릭슨의 심리사회적 발달 12
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