|
프로이트의 정신분석이론
무의식, 전의식, 의식의 세 층위
자아, 초자아, 이드의 갈등
방어기제와 행동 분석
정신역동학적 관점의 적용과 한계
3. 행동주의적 관점
행동주의의 기본 가정
고전적 조건화와 파블로프의 실험
스키너의 조
|
|
|
행동주의적 관점
정신분석학적 이론이 공격적이고 성적인 충동을 구성하는 이드(id)인행동의 내적 결정요인에 관심의 초점을 두는 반면, 행동주의는 표출되는 행동에 관심의 초점을 두고 있다. 행동은 실제이며 따라서 이를 설명하려는 노력
|
|
|
반성-중증 정신지체아동의 발달 현상을 중심으로, 특수교육학연구 2004
http://www.riss.kr.access.yonsei.ac.kr/link?id=A104996067 1. 서론
2. 본론
(1) 홀랜드의 인성이론
(2) 행동주의 이론
(3) 프로이트와 피아제의 발달이론
3. 결론
4. 참고자료
|
|
|
교육학은 사회와 문화의 방향을 찾고 안내하는 사명을 스스로 포기하고 오직 방법과 기술로써 봉사하는 일만을 수행하려는 노예학문이 될 위험이 있다.
5) 행동주의적 교육은 강제적인 성격을 지니고 있다. 교육받는 사람의 요구가 아니라
|
|
|
교육학연구, 1998
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문, 2002 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의,
|
|
|
과적인 상담 기법은?
① 실존주의의 역설적 지향 ② 비지시적 상담의 공감적 이해
③ 정신 분석학적 상담의 자유 연상법 ④ 행동 수정 이론의 주장적 반응
좋은 만남 !
박의산교육학
<제2회 교육학 모의 고사 정답>
번호
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
|
|
|
과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요.
2. ① ‘스키너(Skinner)가 제시한 조작적 조건 형성’의 방법론적인 특징과 주요 개념들을 작성하고, ② 스키너가 주장한 성격 발달과 적응에 대해 작성하세요. 그리고 이
|
|
|
과 사회환경. 학지사
김규수 외. 2002. 인간행동과 사회환경. 나눔의 집
김제한(1998). 발달심리학. 양서원.
송길연ㆍ김수정ㆍ이지연ㆍ양돈규(2000). 발달심리학. 시그마프레스.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사.
서석연 역(1990). 정신 분석학
|
|
|
정신역동이론의 자아구조 분석. 교류분석연구 2(1). 한국교류분석학회.
박아청(2007). 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰. 한국사회과학연구 26(2). 계명대학교 사회과학연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드와 에릭
|
|
|
교육학회지. 제 1권 1~70 1. 정신분석적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장. 단점
2. 표준-성숙주의
1) 개념
2) 특징
3) 장, 단점
4) 교사의 역할
3. 행동주의적 관점
1) 개념
2) 특징
3) 장, 단점
4) 교사의 역할
4. 인지발달론적 관점
1) 개념
|
|
메뉴펼치기
