|
교육, 교육과정 영역, 주요 수행기능 및 하위기능]
[기능적 교육과정의 예]
[LCCE Curriculum Competency Rating Scale Record Form]
[표본수업계획]
7. 생활중심진로교육 접근법의 특징
※ LCCE 프로그램이 경도정신지체인의 직업 전 기능에
|
|
|
교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집
▷ 김용만(1987), 한국 사회과 교육의 변천과 과제, 사회과교육(20), 서울 : 한국사회과교육회
▷ 김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육
▷
|
|
|
교육과정. 서울:교문사
7. 이윤경,최석란,이은수(1997). 유아교육개론. 서울:창지사
8. 임재택,박재환(2000). 유아교육과정. 서울:양서원
9. 백혜리 외(2006). 보육과정. 서울:창지사
10. 김판수 외. 자기주도학습법. 교육과학사
11. 유아교육학논집 ‘
|
|
|
교육위원회, 사회과 교육과정의 지역화, 1988
ⅲ. 김용국, 농촌지역학교 사회과 교육과정 지역화의 실제, 함평군교육청, 1997
ⅳ. 김용만, 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과 교육(제 18호), 서울 : 한국사회과교육연구회, 198
|
|
|
프로그램
2장. 뱅크 스트리트 프로그램
3장. 하이스코프 프로그램
4장. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)
5장. 발도르프 프로그램
7장. 만 2세미만 영아용 프로그램
8장. 만 3～5세 유아용 프로그램
9장. 혼합연령 프로그램
|
|
|
교육의 이론적 기초
(1) 슈타이너의 인지학적 인간 이해
(2) 인간 발달 단계론
(3) 인간 기질론
3. 발도로프 학교의 교육과정과 환경
(1) 리듬
* 연간 리듬과 일일계획안
* 일일 교육 계획
(2) 오이리트미
(3) 스토리텔
|
|
|
법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
이재희(1994), 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48호
전은주(1998), 말하기·듣기의 본질적 개념과 교육과정 구성 방안 연구, 고려대학교대학원 박사학위논문
전은주(1999), 말하기
|
|
|
법에 적절해야 한다.
주제가 선정되면 주제에 관련된 개념 또는 아이디어를 고려하고 개념과 아이디어들 습득할 수 있는 여러 활동을 나열한다. 여러 활동들 중에서 유아의 발달 수준에 적절하면서 그 유아교육 기관에서 경험 가능하고 진행
|
|
|
관점을 통합할 수 있는 방안을 생각해 볼 수 있는 거리를 제공한다.
(2) 딜레마 모형의 7차 교육과정에서의 의의
콜버그가 제시한 딜레마 접근법은 7차 교육과정에서 새로운 모티브를 제공하고 있다. 앞에서 살펴본 경우와 같이 딜레마 접근법
|
|
|
단어나 대화의 내용을 학습자는 애니메이션을 통하여 이해할 수 있도록 구현하고자 한다. 무의미한 듣기보다는 듣고 보는 과정에서 그 의미를 자연스럽게 익힐 수 있는 방향으로 이끌어가고자 한다.
2. 자연접근법
이해 가능한 언어 입력을
|
|
메뉴펼치기
