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교육과정
1. 시 치료를 이용한 교육모델
2. 시 치료의 실제와 이론에 관한 강좌
3. 시 치료의 세 가지 주된 형식
4. 강좌의 목표
Ⅴ. 시치료를 이용한 노인치료
1. 상실감
2. 전이
3. 커플/결혼 관계
Ⅵ. 시치료의 진행방법
Ⅶ. 결론
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(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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교육적 가치대한 효과성
2) 유아 문학에 대한 가치의 의미
3) 유아 문학은 전인적인 발달
4) 문학의 대상 접근 및 내용적 접근
5) 유아문학의 표현적 접근법에 따른 정의와 표현적 접근법
6) 유아 문학의 형식은 어떻게 접근해야
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법에 따른 분류모델
4. 사례관리의 과정
1) 사정 (assessment)
2) 계획 (planning)
3) 연결 (linkage)
4) 지속적 점검 및 평가 (monitoring)
5) 옹호 (advocacy)
5. 사례관리자 (case manager)의 역할
1) 직접서비스
2) 간접서
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교육법 제 2조-
특수교육관련 서비스: 상담지원, 가족지원, 치료지원, 보조인력지원, 보조공학기기지원, 학습보조기기지원, 통학지원 및 정보접근지원 등
(특수교육지원센터
기능강화) -특수교육의 발전 과정
-특수교육이란
-통합교
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교육과정은 학습자의 개인적 성장과 발달을 최우선으로 하지만, 이를 효과적으로 실행하기 위해서는 교육자의 역량, 적절한 자원의 배분, 그리고 학습자 스스로의 책임감이 중요합니다. 따라서, 이러한 접근법을 적용할 때는 강점을 극대화
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교육이란 아동에게는 도전적이지만 민감한 성인의 안내를 받아 성취할 수 있는 활동들, 즉 근접발달지대에 있는 경험들을 제공하는 것이다.
(3) 발판(scaffolding) : 교육기간동안 교육과정을 통한 지지의 질적 변화
비계설정 : 교사가 영유아의
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교육계획 및 예산계획 수립 과정에 의견을 반영하거나 예결산 심의를 준비하도록 할 수도 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
학교운영에 적합한 재정제도를 도입하고자 하는 움직임은 오래 전부터 있었다. 기존의 학교재정 운영에 적용되는 회계법규는
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교육적 요구
5. 시각장애아동 교육을 위한 평가
6. 시각장애아동 평가 시의 고려사항
7. 시각장애아동 교육
8. 시각장애 교육과정과 일반교과 지도
9. 시각장애 특수교육과정: 점자지도
10. 시각장애 특수학교교육과정: 방향정위와 이동훈련
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교육학회, 2007
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
임지나, “보육교사가 경험하는 보육과정 운영에서의 어려움과 지원 요구”, 서울신학대, 2013
유아교육 보육과정의 통합에 따른 문제점과 개선방향. 국회입법조사처. 2019 [1] 영유아
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