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접근법은 영유아 중심의 활동을 강조하기 때문에 영유아의 능동적 참여를 이끌어내는데 있어 효과적이라 할 것이다. 그러나 프로젝트 접근법은 교사와의 상호작용, 지역사화와의 연계 등을 중요시 다루기 때문에 활동 시간이 많이 소요될 수
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프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 자동차 관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 자동차 종류와 자동차의 기능적 특성을 알 수 있게 되고, 자동차에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는
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프로젝트 접근법으로 언어, 인지, 과학영역 발달을 함께 달성할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 프로젝트 접근법의 내용과 실제를 사례로 제시해 보았다. 프로젝트 접근법은 교사와 영유아들의 능동적 참여가 필수적인 교육방법이다. 따라서
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믹서기로 과일 쥬스 만들 때 믹서기의 움직임, 반죽되어지고 잘라지는 밀가루의 모습과 변화가 역동적이고 흥미로와 그 과정을 몸으로 표현해보았습다.
4. 프로젝트 접근법 주제 선정 이유
프로젝트 활동은 주로 통합적 교육 과정으로 운영
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프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부 1. 프로젝트 접근법
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프로젝트 활동내용에 대한 공유가 이루어졌을 때 비로소 프로젝트를 통한 학습의 내용이 유아들에게 일관성 있게 적용될 수 있다.
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
전통적 접근법에서는 교사가 주도적으로 유아들이 흥미 있어 할 것
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프로젝트 접근법의 교육과정에 맞도록 제시
프로젝트 접근법의궁극적 목적은 아동의 정신(mind)계발에 있다. 정신의 개념은 단순한 지식이나 기술뿐 아니라 정서적, 심미적 감각까지를 포함한다. 또한 학습내용 선정 방법과 교사, 학습방법을
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선택과 결정을 돕는다.
⑨ 유아들의 활동 과정과 그 결과를 평가하고 수집하고 전시함으로써 유아와 부모들을 안내
한다. ● 역사
● 프로젝트 접근법의 개념과 철학
● 프로젝트 접근법의 목적
● 프로젝트 접근법의 특성
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법’을 주장하여 새로운 교육방법을 시도 하였다.
2. 프로젝트 접근법의 목표
프로젝트 접근법의 목적은 가치 있는 주제에 정신을 몰입하는 것으로 정신 계발이 목적이다. 이에 Katz와 Chard는 구체적인 목적을 아래와 같이 다섯 가지로 제시하
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프로젝트 1단계에서의 교사의 역할
① 교사와 유아, 또는 유아들간에 주제에 대한 서로의 경험이나 지식에 대해 충분한 공유가이루어질 수 있도록 한다.
② 각 유아가 이전 경험을 다양한 방법으로 표현 할 수 있도록 이끌어 준다.
③ 유아
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