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성:교직에 대한 태도, 전문적 지식, 장학능력
-관리적 특성:행정실무능력과 안전관리능력
3.평가 결과의 활용
-평가결과는 영유아의장점과 단점을 파악하게 하여 영유아의 욕구를 만족시키며동시에 발달을 자극할 수 있는 부육경험을
계획하
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프로젝트 접근법 예시를 들어보았다. 영유아들은 자동차 관련 프로젝트 접근법 수업을 통해 다양한 자동차 종류와 자동차의 기능적 특성을 알 수 있게 되고, 자동차에 대한 흥미와 관심을 발전시키게 된다. 그리고 본 프로젝트 접근법에서는
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법 및 내용에 대한 필요성을 강조하고 있다 이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
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참고문헌
박덕향, 프로젝트 접근법을 수행한 초등 교사들의 교육관 변화, 대구교육대학교 교육대학원 논문, 2010.
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기반으로 한 통합적 학습을 제공하며, 유아가 학교와 일상에서 겪는 경험이 분리되지 않도록 한다. 유아는 일상생활 속에서 경험하는 문제나 상황을 주제로 다루며, 학습의 의미를 보다 구체적으로 느끼게 된다. 더불어, 프로젝트 접근법은
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임할 수 있도록 돕는다.
5) 교사의 역할
프로젝트 접근법에서 교사의 역할은 전통적인 지식 전달자가 아닌, 유아의 학습 여정을 지켜보며 촉진하고 안내하는 ‘관찰자’와 ‘안내자’로서의 역할이다. 교사는 유아들이 주제에 대해 스스로 탐
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젝트 접근법의 교육 목표
프로젝트 접근법의 핵심 목표는 아동이 실제 문제를 해결하는 과정에서 창의성을 발휘하고, 문제 해결 능력을 기르는 것입니다. 이 과정에서 아동은 협력과 의사소통 능력을 발휘하며, 다양한 관점을 배우고, 실생활
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로운 질문거리를 가지고 생각하는 시간이 되었다. 결과적으로 유아들은 프로젝트 접근법을 통해 그들의 능력과 가능성을 인정받고, 사회적 존재로서 사회와 관련한 프로젝트를 놓고 또래 친구들과 협동을 통해 함께 학습하고 발달하는 기회
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프로젝트 접근법을 마무리하는 발표회를 가졌다. 이 때 그 동안 학생들이 완성한 다양한 결과물들을 게시판전체를 비롯하여 교실과 복도를 활용하여 전시하는 행사를 동반하였다.
전시할 책상을 따로 준비해 놓는다.
그림활동을 마친 친구
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프로젝트 접근법의 실제(아동의 예체능 교육) 레포트를 준비하면서 영유아들의 예체능교육에 대한 중요성에 대해 다시 한 번 생각해 보는 기회가 될 수 있었고, 보육교사로서 아동의 정신적, 지능적, 신체적 발달을 위해 어떻게 프로젝트를
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프로젝트 접근법과 관련된 논의점
(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
능동적 참여를 도모하고 이해력을 신장시켜 주어 학습의 효율성을 높일 수 있다. 정보가 친숙한 내용일수록 또는 저장된 정보와 유사한 내용일수록 정보를 판
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