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교과교재연구및지도법
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
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접근법의 이해
1)교수 전략이란 무엇인가?
2)문학적 접근
2. 아동문학을 통한 총체적 언어 교육
1) 총체적 언어 교육의 의의
2) 문학 작품을 통한 총체적 언어 교육
3) 총체적 언어 교육의 목적
4) 자료의 다양성
3. 작가적 전략(authorship
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접근법의 강점과 약점 본 과제의 목적은 레지오 에밀리아 접근법을 적용한 프로젝트의 지도방안을 모색해 본 후 그 지도방안에 대한 효과를 알아보는 것이다. 레지오 에밀리아 접근법을 통한 교육의 가치(강점)를 요약하면, 첫째, 우리의 교
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프로젝트 중심의 미술접근법에서 아뜰리에리스타의 역할은 중요한 가치로서 부각된다는 것
미술감각을 지닌 아뜰리에리스타가 아이들과 교사들에게 지식과 기술을 제공하고 협력하는 것
아뜰리에리스타와 교사들이 선택적인 교수전략
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법 등을 교사 스스로 설정해 나가야 하고, 맥락에 맞추어 유아의 사고를 따라 가면서 적절한 재료와 교수전략을 제공해 주어야 하는 점이다.
(3) 레지오에밀리아 접근법의 적용 시 프로젝트 진행의 매 순간을 교사가 결정해 나가야 하기 때문
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프로젝트 방향을 설정확대해 나갈 수 있도록 하며, 부모에게는 학교에 관심을 가지고 참여하게 하는 수단이 되며, 일반 대중에게는 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받는 의견 교환 수단이 될 수 있다. 레지오 에밀리아 접근법은
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법 등을 교사 스스로 설정해 나가야 하고, 맥락에 맞추어 유아의 사고를 따라 가면서 적절한 재료와 교수전략을 제공해 주어야 하는 점이다.
(3) 레지오 에밀리아 접근법의 적용 시 프로젝트 진행의 매 순간을 교사가 결정해 나가야 하기 때문
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법 등을 교사 스스로 설정해 나가야 하고, 맥락에 맞추어 유아의 사고를 따라 가면서 적절한 재료와 교수전략을 제공해 주어야 하는 점이다.
(3) 레지오에밀리아 접근법의 적용 시 프로젝트 진행의 매 순간을 교사가 결정해 나가야 하기 때문
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프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
프로젝트 접근법에서의 교사의 역할은 첫째, 교실의 환경을 유아에게 알맞게 조절하는 것과 둘째, 유아의 집단에서 성인과 또래 및 활동자료와의 계속적인 상호작용을 격려하며 셋째, 안내자로서의 역할
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접근법에서 소그룹을 통하여 또래들과의 협동적인 프로젝트 학습을 하며 서로의 생각을 언어로 교환하고 인지적인 자극을 받게 되는 것은 비고츠키의 협력학습이 갖는 중요성에 대한 견해와 유사하다. 교사들은 오랜 기간을 유아들과 함께
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