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절차
2) 발문의 유형
3) 비효율적인 질문 방법
4) 수업의 효과를 높여줄 수 있는 질문
5) 학생의 답변에 대한 교사의 반응 방법
10. ICT 활용 수업의 장점 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 33
1) 활용계획
2) 적절성
※ 참고문헌 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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자유시간의 확대를 마르크스는 인간의 자기 실현의 전제 조건으로 설정한다
2. 노동 분리의 지양을 통한 인간의 다변적 발전의 가능성이다
Ⅶ. 생태학과 조림학
Ⅷ. 생태학과 맑스주의(마르크스주의)
Ⅸ. 생태학과 공동체
참고문헌
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절차
Ⅴ. ABS(자산유동화증권, 자산담보부채권)의 동향
1. 도입현황
2. 자산유동화증권 발행 현황
Ⅵ. ABS(자산유동화증권, 자산담보부채권)의 보유자와 참가자
Ⅶ. ABS(자산유동화증권, 자산담보부채권)의 주택사업
Ⅷ. 향후 ABS(자산유
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종류
1) 기능적 특성에 따른 분류
2) 활동적 특성에 따른 분류
3) 주요 활동장소에 따른 분류
4. 해양스포츠 활동의 특성 및 입지요건
5. 해양레저스포츠의 발전 전망
6. 해외의 해양레저스포츠의 운영사례
1) 미국
2) 멕시코의 아카플코
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학습을 위해서는 외적 조건보다는 내적 조건의 준비가 더 필요하다. 이는 어떤 기능의 학습에 전제되는 선행 기능의 선행학습이 무엇보다도 중요하다는 것이다(사물의 변별, 선행학습개념원리문제해결). 다른 학습 영역과는 달리 지적 기능
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절차
6. 자원기반관점과 지식기반관점
1) 자원기반관점과 핵심역량
2) 지식기반관점과 핵심역량
7. 핵심역량 모델구축의 문제점
1) 역량모델 구축 전문가의 부족
2) 인사 담당자들의 역량모델에 대한 오해
3) 각 역량 요소의 행동수준에
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문제, 정보통신정책 통권223호
장순걸·박덕영(1995), 디지털 도서관에 있어서 저자권에 관한 고찰, 주간기술동향
최병규(2001), 디지털도서관의 저작권법상의 문제점, 계간 저작권, 여름호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저작물의 종류
1. 보호되는 저작물
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디뎌쓰기를 활용한 쓰기 지도 방법
1) 디뎌쓰기 절차
2) 7차 한 걸음 더와 디뎌쓰기의 활용
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 제제별시쓰기전략
1. 제재별 시 쓰기 지도의 필요성
2. 제재별 시 쓰기의 교수-학습 활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
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절차들간에 일정한 순서가 전제되지 않을 경우, 학습자들에게 학습 과정을 선택할 수 있는 기회를 통하여 학습자들의 학습 흥미를 진작시킬 수 있다.
4. 선택형 심화학습 과제의 유형
1) 문제해결 학습형
문제해결학습형 학습 과제는 학습자들
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절차적 요소
1) 전제조건의 오류문제
2) 정책목표의 타당성 문제
3) 집행계획의 미비유무
4) 구성원의 참여정도
5) 정책 조정의 조절문제
6) 통제의 확률문제
7) 위기관리의 확률문제
8) 부정적 공공관계
4. 기타 가변적 요소
1) 우연적 요소
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