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학습의 원리
4. 기능학습의 단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
Ⅳ. 실과교육 모듈학습
1. module학습 개념
2. module의 특징
3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습
1. 개념
2. 홈 프로젝트 학습
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프로젝트 중심법
이 방법은 프로젝트를 중심으로 교육과정이나 교수학습을 이끌어 가는 수업방법 중의 하나로써 실제 실무 세계에서 사용하는 전략이기도 하다. 전형적으로 프로젝트 중심 학습을 사용하는 교사와 학생은 각 개인의 흥미와
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수업을 유지하면서 그 속에 들어 있는 소주제를 중심으로 프로젝트 수업을 하는 것이다. 이와 달리, 여러 교과의 단원들을 모아서 통합 단원 방식의 프로젝트 학습을 전개할 수도 있다. 이러한 방안은 교사들에게 심리적인 부담을 줄 수 있다.
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프로젝트 학습공동체를 위한 프로젝트 접근법의 유아교육 현장적용, 창지사, 2005.
하연주, 프로젝트 접근법을 통한 국악 가창영역에 대한 교육 연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2010.
황지애, 프로젝트 접근법을 중심으로 한 유아음악교육
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학습과제로 ‘홈 프로젝트’ 라는 용어를 사용 하면서부터 프로젝트라는 용어가 일반화되기 시작.
프로젝트법에 의한 학습을 교수의 중심 활동으로 삼고자 시도했던 대표적인 인물은 Parker와 Dewey를 들 수 있다. Parker는 교사중심의 수업방식
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프로젝트 접근법, 창지사
4. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향[통합교과 주제별 교과서를 중심으로], 경인교육대학교
5. 이상욱 외 공저(2011), 유아교육개론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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학습이 안되어 있는 경우에는 1, 2 차시에 할 수 있다.
3. 교수학습 과정
일반적으로 미술과 교육은 <도입→발상→구상→표현→감상>의 수업과정으로 도식화되어 있다. 이것은 표현활동을 중심으로 한 수업과정이다. 그동안 이 수업과정
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프로젝트접근법의 수업전략
프로젝트 접근법의 구조적 특성 중 프로젝트의 도입, 전개, 종료의 3단계는 일반적인 학습 유형과 같지만, 각 단계별로 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시의 세부적인 구조를 가지고 있는 것이 일반적인 학습 유형
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프로젝트 접근법
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
2. 몬테소리와 프로젝트 수업에 대해 비교
1) 몬테소리 수업
2) 프로젝트 수업
3) 몬테소리와 프로젝트 수업 비교 분석
3. 두 프로그램에 대한 자신의 견해
1) 몬테소리 수업
2)
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프로젝트 학습 방법과 유사한 방법으로 교육을 하였다고 한다.(Stewart, 1986)
2) 프로젝트법에 의한 학습을 교수의 중심 활동으로 삼고자 시도
Parker는 교사 본위의 기계적 수업 방법을 비판하고 페스탈로찌와 프뢰벨이 제안한 바 있는 ‘자연에
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