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프로젝트에 의한 학습이 강조되는 레지오 에밀리아 유치원의 프로그램을 들고 있다. 1. 프로젝트 접근법
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법의 의의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 보육프로그램
1) 프로그램의 철학
2) 교육사상
3) 교육방법
4) 교사의 역할
2. 프로젝트 접근법에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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법이 구안되어야 하는 데 직접교수법은 교수학습의 원리를 제시하고 표현 및 이해 기능 수행의 세부 과정을 ‘설명하기→시범보이기→질문하기→활동하기’의 단계를 밟아 지도하도록 예시하였다. 그러나 위에 제시한 절차가 조정된 것은
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학습 방법이 아닌 만큼, 다각적인 프로젝트 접근 방법에 의한 시행 착오와 혼란의 우려가 발생할 수 있다.
▶ 【보완점】 - 교사가 프로젝트 접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 학습자의 학습 효과를 상승
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동이 학습을 계획하고, 스스로 문제를 해결하는 과정을 통해 자기 주도적 학습 태도를 기른다. 프로젝트 접근법은 아동이 학습의 방향과 목표를 자율적으로 설정하며, 학습을 주도적으로 운영하도록 하여 독립적인 학습자로서 성장할 수 있
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요인으로는 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 증진 등이 있으며 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 접근법과 비교해 창의력에 관한 전반적인 부분에 모두 높은 학습 효과를 보이는 강점을 나타냈다. 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 접근
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반으로 한 통합적 학습을 제공하며, 유아가 학교와 일상에서 겪는 경험이 분리되지 않도록 한다. 유아는 일상생활 속에서 경험하는 문제나 상황을 주제로 다루며, 학습의 의미를 보다 구체적으로 느끼게 된다. 더불어, 프로젝트 접근법은 집
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에서 주제에 대한 다양한 경험을 하게 되므로 주변세계에 대한 유아의 이해가 포괄적으로 증진되며, 아울러 학습하고자 하는 성향 이 길러질 수 있도록 하는 것이다.
레지오 에밀리아 접근법에서는 프로젝트를 매개로 하여 학습이 이루어진
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법에서는 표상물을 만들고 전시를 하는 행위는 매우 중요한 과정인데, 프로젝트 접근법에서는 모든 활동을 기록하여 전시하거나 표현하는 행위를 반드시 수행해야 하는 단계로 설정하지는 않는다. 프로젝트 접근법에서의 표상물은 학습의
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법 - 독립적 이행수준과 도움 받을 때 이행 가능한 수준을 사정할 수 있는 방법, 프로젝트 진행과 관련하여 효과적인 일과 운영, 프로젝트 접근법 본질에 어긋나지 않으면서 연령에 따른 효과적인 프로젝트 진행방법
마. 표상 : 학습 수단으로
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