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가족지원의 방향
1) 가족지원
(1) 사회적 지지
(2) 지원망
(3) 부모교육
(4) 장애아동 형제자매 지원
2) 사회적 지지
(1) 비장애인들의 ‘장애’ 에 대한 인식 개선
(2) 가족 내 기능개선
(3) 가족, 친지 방문
(4) 교육관계 등 사회적 관계 향상
(5) 지역
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사회적 문제
2. 장애인 가족들이 경험할 수 있는 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
1) 심리적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
2) 사회적 문제를 극복하기 위한 구체적인 방안
(1) 부모결연 프로그램
(2) 장애인가족과 사례관리
(3)
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장애인협회장
지역인사
4
김성이
성준시청 과장
공무원
5
류현지
성준복지시설 이용자대표
이용자
6
이강처
성준복지시설 노조 위원장
노조
사단재단 성준 이사회 명단
NC
성 명
직책
생년월일
1
이틀러
대표이사
1800.01.28
2
이성개
상임이사
1800
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장애아동 가족의 삶의 질에 대한 인식 및 만족에 미치는 관련 변인 분석 연구. 지체부자유아교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 가족의 문제점
1) 경제적 문제
2) 교육적 문제
3) 심리적 문제
4) 신체적 문제
5) 사회적 문제
6) 장애아
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사회기술 훈련의 체계적 실시는 정서행동장애아동의 적응능력 향상을 위해 필수적인 요소이다. 특수교육 환경에서는 과학적으로 검증된 행동중재 기법들을 체계적으로 적용할 수 있으며, 일관성 있는 강화와 피드백을 제공할 수 있다. 본인
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프로그램으로 네 번째 목표인 장애형제 및 가족과의 원만한 관계를 갖게하는 것이 달성되었음을 알 수 있었다.
특수교육이 바람직하게 이루어지기 위해서는 장애를 지닌 아동 개인에게만 교육적인 관심을 집중할 것이 아니라, 장애아동이 속
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사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교
김수진 · 장혜성, 장애아 보육 프로
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장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회
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아동의 심리사회적 발달과 직접적으로 관련되어 있지 않다는 것을 밝혔다. 특히 후기 아동기의 심리사회적 발달은 빈곤과의 직접적 관련성보다는 가족구조의 영향이 클 수 있다는 연구 결과가 나왔다.
6) 가정문제
(1) 빈곤가정 아동의 문제
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아동의 생활지도 방안. 한국특수교육학회 심포지움 자 료.
김승국, 김옥기(1985). 사회성숙도 검사. 서울 : 중앙적성출판사.
강영택외 9인(1998). 특수교육대상자 출현율 조사 연구. 안산 : 국립특수교육 원.
박미정(2001). 집단미술치료 프로그램이
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