|
사회 교육적 개별보호프로젝트([ISE]-Projekt) 3개월간의 단기간 사업으로서 집중적으로 청소년문제에 개입하고 소그룹(4-5명의 담당자)이 기존의 지역사회 자원을 보완하거나 연계관계를 체계화 하는 작업을 주도 하고 있다. 이 프로젝트는 청
|
|
|
향상을 위한 프로그램은 부모 자질에 교수 기능을 포함하고 있고 부모의 교육기능 강화 프로그램은 아동의 학습력 신장에 강조점을 두면서 이를 위한 부모의 자질을 언급하고 있는 형태이다. 우리나라 부모 교육 프로그램은 각종 사회단체
|
|
|
개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회 중심의 프로그램 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
가족축제(가정의 달 행사 및 가족 이벤트)
2) 지역중심 아동보호프로그램
저소득가정 아동의 방과 후 시간에 안전한 보호와 교육을 통해 독립심을 키우고, 다양한 프로그램을 통해 아동의 인성 및 정서발달, 긍정적인 또래관계형성과 사회성
|
|
|
아동 개개인의 발달 수준과 특성을 고려한 맞춤형 전략과, 반복적 경험을 통한 긍정적 강화, 가족과 교육자의 적극적 참여가 함께 이루어질 때, 지적장애 아동은 의사소통을 통해 자율성과 자기 표현 능력, 사회적 적응력을 키우고, 삶의 질을
|
|
|
사회적 연대를 강화하는 데 기여할 수 있다고 생각한다. 우리나라도 점차 보육, 노인 돌봄, 교육 등에 있어 가족과 사회의 협력적 책임 분담을 강화하는 정책을 발전시켜 왔으나, 가족 다양성을 고려한 맞춤형 지원과 서비스의 질적 향상은 여
|
|
|
아동을 건전하게 육성할 수 있도록 활성화되어 아동의 삶의 질을 향상 할 수 있도록 도모하는 기관이 되어져야 할 것이다.
지역아동센터가 다양한 프로그램을 제공하여 바람직하고 심신이 건강한 인재를 육성하고 아동복지의 기능을 강화하
|
|
|
사회적 어려움을 안고 있는 시설아동이 모두 정신적으로 건강하게 성장할 수 있도록 그들의 친인척, 시설, 지역사회와 국가는 공동으로 노력해 나가야 할 것이다. 그러나 그보다 더 중요한 것은 가족 해체를 예방하는 지원 서비스를 강화하여
|
|
|
기능을 강화하고 보완해야 할 것이다.
출처
2006, 장애인지원 종합대책, 관계부처합동(국무조정실, 보건복지부, 교육인적자원부, 정보통신부, 노동부, 여성가족부, 건설교통부, 기획예산처, 방송위)
2007, 아동복지론, 학지사 - 공계순 외 저
2005
|
|
|
아동의 권리와 우리나라 아동 복지 정책의 현황
http://blog.naver.com/blueangelone/7363450
아동복지론. 2005. 양서원. 김성경 김혜영 최현미 공저
외국의 여성복지서비스에 관한 연구. 2001. 한국여성개발원
남녀가 평등하고 행복한 가족과 사회. 2007.
|
|
메뉴펼치기
