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몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형, 권미경/ 창지사
레지오식 프로젝트 활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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몬테소리 이론은 교구를 통한 활동과 교육으로 영유아의 자발적 교육을 강화해야 한다는 측면에서 실천적 자유를 권장하는 오늘날 유아교육에 있어 큰 영향을 미친 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리
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몬테소리 이론은 교구를 통한 활동과 교육으로 영유아의 자발적 교육을 강화해야 한다는 측면에서 실천적 자유를 권장하는 오늘날 유아교육에 있어 큰 영향을 미친 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 몬테소리 프로그램에 대하여 알아보았다. 몬테소리
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프뢰벨 교육>-은물을 가지고 놀면서 통일성과 사회적 질서를 배운다
유아 교육에도 유행이 있다?
교육 프로그램 입수에 바쁜 엄마들
또 다른 주입식 교육 교구 놀이
시대상 반영하되 일관된 교육이라야
교육론보다 교육 태도가 더 중요
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보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
2) 프뢰벨 프로그램의 교육의 원리
3) 프뢰벨 프로그램의 교육내용.
몬테소리 프로그램
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프뢰벨의 유아교육사상의 배경과 교육내용분석 : 종교교육, 노작교육 및 놀이교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외국의 영유아프로그램(프뢰벨, 몬테소리)
2. 각 프로그램의 배경, 기본전제, 교육과정 및 방법에 대해서 비교
1) 각 프로그
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프뢰벨과 몬테소리는 유아를 자발성을 지닌 존재로 본 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프뢰벨, 몬테소리 이론을 비교설명하고 현대 유아교육에 끼친 영향을 설명해 보았다. 오늘날의 유아교육은 프로그램의 범람으로 인하여 현장에서
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프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
서인숙 (1996) 삐아제와 몬테소리의 교육이론 비교연구. 건국대학교 대학원 석사 학위논문
원명숙 (1991). Froebel의 교육사상에 관한
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프로그램의 이해, 이순형, 2005, 학지사.
* 유아교육 사상사, 정금자, 2001, 교육과학사.
* 프뢰벨과 몬테소리, 곽노의, 2001, 밝은누리.
* 프뢰벨과 기독교 유아교육, 박철용 , 1996, 양서원.
* 프뢰벨 생명교육 , 서석남, 2001, 국민서관주식회사.
* 프뢰
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몬테소리는 어린이가 다른 어린이를 방해하거나 형제와 싸우는 경우, 그 어린이를 벌 할 것이 아니라 다른 곳으로 안내하여 무엇이든지 자신이 원하는 것을 해 보도록 허용하라고 권장하도록 합니다. 1. 프뢰벨 교육 목적 프로그램
2. 몬
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